- Introduction, S. Wozniak (p.13)
- Enseigner une langue de spécialité dans un établissement professionnel du secondaire en Pologne : oui, mais comment ? M. Sowa (p.21)
- Le français et l'arabe en formation professionnelle au Maroc : cas des établissements de l'OFPPT, I. Khattala (p.29)
- Enseigner la langue dans sa diversité : variation sociolinguistique et professionnalisation en Langues Etrangères Appliquées, S. Oury et A. Wilson (p.39)
- Retour d'expérience sur l'enseignement de l'anglais dans les formations en sciences fondamentales et ingénierie à l'ENS Paris-Saclay, M. Bouyé, C. Colin, C. Kloppmann-Lambert et L. Paek (p.49)
- Apprendre à (inter)agir en contexte, l'enjeu du cours de langue dans un cursus professionnalisant, M. Conan (p.59)
- Spécialisation et professionnalisation dans l'enseignement-apprentissage des langues dans le secteur de l'alternance, A. Labetoulle, I. Sahakyan et P. Roquet (p.69)
- Usage des traducteurs automatiques pour comprendre un texte technique en anglais, A. Rucart (p.77)
- Approche holistique pour la professionnalisation des formations en langues dans le secteur LANSAD, N. Zoghlami et M. Grosbois (p.87)

Hors-thème :
- DE : un petit mot qui en dit long, N. Décuré et E. Crosnier (p.97)

Exemplaires