Documents mer Méditerranée 2 résultats

Editorial, M. Raynal (p.5)
Entretien avec Catherine Wihtol de Wenden « On ne veut pas voir la mobilité des pauvres », M. Raynal (p.7)

I - Allers - retours et entre-deux
- Ségrégation(s), culture et socialisation - Une comparaison des familles d'origines maghrébine et subsaharienne, N. Kakpo (p.15)
- Associations et entreprises : l'armature sociale de l'entre-deux franco-marocain, T. Lacroix (p.22)
- Musique populaire et imaginaire migratoire en Algérie, F. Souiah (p.27)
- Les frontières de l'Europe au long des côtes du Maroc, F. Madrisotti (p.34)
- La transplantation immobile et l'exil - entretiens avec Belkacem Bensmaïl, S. Bensmaïl, S. Boughaba (p.40)
- Tunisie janvier 2011 : les aspirations scolaires de jeunes lycéens, A. Ghannouchi, R. Hayouni (p.47)
- Le sans-culotte et le burnous - Histoire tunisienne, H. Saïdi (p.51)
- L'identité méditerranéenne et l'espace maghrébin, D. Abbassi (p.58)
- L'éducation, la formation, la paix autour de la Méditerranée, interview de Michèle Gendreau-Massaloux, M. Raynal (p.63)

II - Langues et histoires croisées
- L'enseignement du français et de l'arabe à l'ère de la mondialisation, A. Belhaj Hacen, D. Legros (p.69)
- La langue vecteur d'accès à la modernité - L'exemple de la Tunisie de la deuxième moitié du XIXe siècle, B. Belgacem (p.73)
- Un français pour les jeunes Algériens, S. Hedid (p.80)
- Les écrivains maghrébins de langue française en Algérie dans un entre-deux culturel, H. Sanson (p.86)
- La langue française en Algérie entre passion et révulsion, R. Sebaa (p.92)
- « Nous sommes en train de perdre la langue française » - interview d'Ahmed Mahiou, M. Raynal (p.99)
- Transmettre sa langue, ne pas renier ses origines - l'arabe et le berbère en France, A. Filhon (p.104)
- Le malaise de l'enseignement de l'arabe - Le cas de l'Elco tunisien, A. Boughnim (p.110)
- Les élèves nouvellement arrivés d'Afrique francophone et le français, C. Nicolas (p.116)
- Jeunes d'origine portugaise : une stigmatisation subtile, S. de Amirm Alves (p.123)
- Les effets de représentation dans l'enseignement et l'apprentissage du français, S. el Karouni-Lazrak (p.129)
- Les manuels scolaires au temps de la colonisation (1830-1962), P. Boutan (p.135)
- Enseignement de langues et cultures d'origine - Le cas de l'arabe, R. Dumas (p.142)
- Langue & Cultures arabes - un nouveau site national (p.145)
- Enseigner la variation - l'exemple de tamazight en Algérie, D. Morsly (p.146)

III - Echanges, actions, engagements
- Jeunes de là-bas… Europe improbable - Jeunes et sociétés en Europe et autour de la Méditerranée, Y. Doazan, H. Eckert (p.155)
- Les migrants, passeurs de mémoire, S. Chabani (p.162)
- Un exemple de coopération éducative au Maroc, S. Lamy (p.166)
- Ana ! Frères d'armes marocains dans les deux guerres mondiales, C. Touron (p.172)
- Moitié Moitié - un documentaire dans une classe d'accueil, C. Quinette (p.175)
- Perspectives des migrations Internationales, OCDE 2010 (p.179)
- Ce ne sont pas des chansons françaises, ce sont des chansons de France, S. Amokrane (p.184)
- Métamorphoses de l'humanisme méditerranéen, J.-R. Henry (p.190)

Climat
- L'expérience collective de la douleur corporelle peut-elle être éducative ?, O. Zanna (p.203)
Retour sur
- Lille : une scolarité « normale » pour les enfants de migrants, M.-C. Blayac (p.207)
Rétrospective
(Migrants Formation n°63, décembre 1985)
- Questions sur le bilinguisme d'enfants de migrants, C. Calogirou (p.212)

Bibliographie, fiche documentaire, abonnement (p.218)

Plutôt que de la Méditerranée, ne devrait-on pas parler des Méditerranées tant la culture et l'histoire de cette mer est riche et variée ? Berceau de l'agriculture, des alphabets, des trois grandes religions monothéistes... Occidentale et orientale. Patrie des Phéniciens, des Étrusques, des Grecs ou des Romains, de l'Islam ou de la Chrétienté, la Méditerranée est multiple. Il y a celle dont on rêve et celle qu'on fuit. Dans la même eau certains se baignent et d'autres se noient.
Tout en suivant le parcours d'Omar, fuyant la guerre au Moyen-Orient pour rejoindre les rives européennes, Aurel, en compagnie d'éminents spécialistes (historiens, linguistes, artistes…), nous propose en parallèle un voyage historique et culturel, agricole et culinaire, de Sète à Valence en passant par Malte et Marseille. Séquences après séquences, cartes après cartes, la richesse du continent kaléidoscope se révèle auprès des lecteurs. [Résumé éditeur]