Documents Cellule de Recherche en Linguistique 2 résultats

Les 18 contributions [rassemblées ici] proposent des activités nouvelles pour l'enseignement de l'oral et de l'écrit, avec de nouveaux supports ou de nouvelles façons d'utiliser des supports traditionnels. Le rôle du corps ou la pédagogie actionnelle rappellent l'importance de la motivation et de l'implication complète de l'apprenant dans son apprentissage. Les modes d'évaluation sont aussi le lieu d'innovations possibles et enfin la matière même à enseigner : français de spécialités, zones complexes de la langue comme les - règles - d'appropriation, le discours rapporté, l'interrogation partielle, la détermination ou le système des temps, gagne à être repensée en fonction des théories linguistiques adéquates. [Résumé éditeur]

C'est à Zellig S. Harris que l'on doit l'orientation vers la formalisation et la mathématisation des analyses linguistiques. mais c'est à lui également que l'on doit l'idée que la métalangue d'une analyse doit être formulée dans les termes les plus simples de la langue courante. l'auteur tient ici, pour la première fois, la gageure de s'en expliquer et de dégager en quatre conférences l'essentiel de sa méthode et ses perspectives théoriques, mûries au fil de ses travaux engagés dans les années trente et qui se sont achevés avec le siècle. [Résumé éditeur]