Pédagogues sans frontières : Ecrire l'intérité
Hess (R.) (Princip.)
1998
293 p.
2-7178-3762-0
DID.712.HES
pédagogie ; éducation interculturelle ; psychologie de l'éducation
R. Hess fait l'hypothèse que la pratique du journal peut aider à décrire le quotidien de l'intérité car l'intérité est difficile à conceptualiser de manière hypothético-déductive...
Durant deux ans (1996-1998) l'auteur, qui voyage beaucoup, décrit au jour le jour, ses manières de développer une recherche sur le terrain de l'interculturel à l'université ou dans le cadre des échanges franco-allemands, mais aussi dans son travail d'éditeur, de directeur de recherches... Ce livre veut être un outil d'élaboration de la pensée dans ce domaine, étape avant les écrits plus élaborées.
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