- Présentation par J.-C. Beacco, C. Perdue et R. Vivès p.5
- Comment se rendre compte de la " logique " de l'acquisition d'une langue étrangère par l'adulte par C. Perdue p.8
- L' acquisition des discours : émergence d'une compétence ou apprentissage de capacités langagières diverses ? par J.-P. Bronckart, J. Dolz et A. Pasquier p.23
- Acquisition / Apprentissage / Enseignement d'une langue 2 : modes d'observation, modes d'intervention par A. Trévise p.38
- Cultures grammaticales et demande métalinguistique par J.-C. Beacco p.51
- Le statut des outils métalinguistiques dans l'apprentissage et l'enseignement au niveau avancé par R. Porquier et R. Vivès p.65
- Interaction et focalisation : réflexions d'un apprenant de niveau avancé par J. M. Wolf p.78
- La phraséologie et son rôle dans l'enseignement-apprentissage d'une langue étrangère par I. Mel'cuk p.82
- Les lexiques-grammaires des langues européennes et leurs utilisations en didactique par A. Elia p.114

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