1/ L'identité cartographiée : de la grille à la carte de G. Zarate et A. Gohard-Radenkovic (p.4)
2/ Ecarts entre logiques institutionnelles et logiques individuelles
- La construction des compétences à l'heure de la mobilité. Tensions entre conceptions européennes, régionales et individuelles de V. Papatsiba (p.10)
- Politiques linguistiques et enjeux identitaires des minorités nationales en Roumanie : quelles logiques et compétences développer à l'école? de C. Rus (p.24)
- L'expérience d'une expatriation professionnelle permet-elle d'acquérir des compétences de médiateur culturel? de P. Yanaprasart (p.32)
3/ Appartenances identitaires en question et situations de médiation
- Réflexions sur l'émergence de compétences interculturelles dans trois lieux d'échanges de J.-H. Kim et I.. Lallemand (p.44)
- L'acte alimentaire comme acte d'appartenance culturelle et acte potentiel de renégociation identitaire d'A. Gohard-Radenkovic et P. Kolher-Bally (p.56)
4/ Interrogations autour de la définition des compétences interculturelles
- Du passeport linguistique à la carte d'identité du passeur de C. Gautheron-Boutchatsky et M.-C. Kok-Escalle (p.70)
- Les compétences interculturelles sont-elles des savoirs-être? de M. Anquetil (p.77)
5/ Le processus de construction des compétences interculturelles, partie prenante de l'évaluation
- Comment les enseignants de langues voient leur rôle de médiateurs dans une situation géopolitique complexe d'E. Babamova (p.94)
- La problématique comparatiste dans les épreuves du DELF et du DALF de B. Lepez (p.103)
- Le travail critique du "regard anthropologique", partie prenante du processus d'évaluation de C. Berger (p.110)

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