- Editorial : Partager un corpus vidéo dans la recherche en éducation : analyses et regards pluriels dans le cadre du projet ViSA, A. Tiberghien, M.-P. Chopin, L. Lima, L. Talbot, A. Arrieu-Mutel, A. Zaid (p.9)

Cinq analyses d'un même corpus
- Reprendre la leçon, renouer le temps didactique, M.-P. Chopin (p.21)
- De quoi -ça- parle : essai d'analyse référentielle du discours de l'enseignant, L. Lima (p.41)
- Décrire, comprendre et expliquer les pratiques d'enseignement d'un professeur de lycée, L. Talbot, A. Arrieu-Mutel (p.65)
- Analyse d'une séance de physique en seconde : quelle continuité dans les pratiques ? A. Tiberghien (p.97)
- Etude de l'interaction enseignant - élèves en physique au lycée. Enseigner comme agir sur les performances didactiques des élèves, A. Zaid (p.125)

Commentaires sur les analyses
- L'analyse croisée d'un corpus vidéographique comme objet-frontière, S. Leblanc (p.149)
- Balancing Depth with Breadth: a Metacomunicative Perspective on the ViSA Group Analysis of Common Data, W. Leeds-Hurwitz (p.157)
- Part respectivement portée par les cadres théoriques et par les chercheurs dans la production de données intermédiaires issues des vidéos, P. Venturini (p.161)
- Logique de l'action et film d'étude, G. Sensevy (p.167)
- Du donné aux données : analyse épistémologique et méthodologique de quelques effets de l'usage de données vidéographiques sur l'activité de recherche, B. Sarrazy (p.179)

Exemplaires