- Présentation
- Chapitre 1 : Les méthodologies d'enseignement des langues
1.1 Les méthodologies d'enseignement des langues : définition
1.2 Méthodologies, pédagogie, techniques
1.3 Les méthodologies et la méthodologie
1.4 La fonction des méthodologies dans l'organisation des enseignements de langues
1.5 Les choix méthodologiques
- Chapitre 2 : L'approche globaliste dans l'enseignement du français et des langues
2.1 L'approche globaliste : caractéristiques générales
2.2 L'approche globaliste de l'enseignement des langues : caractéristiques socio-éducatives
2.3 L'approche globaliste : caractéristiques techniques
- Chapitre 3 : L'approche communicative et l'approche par compétences dans l'enseignement du français et des langues
3.1 La diffusion de l'approche communicative dans le domaine du français langue étrangère
3.2 Entre approche communicative et méthodologie ordinaire
- Chapitre 4 : Les composantes de la compétence à communiquer langagièrement
4.1 Compétence et compétences dans l'approche communicative de l'enseignement des langues
4.2 Sur quelques modèles didactiques de la compétence à communiquer langagièrement
- Chapitre 5 : Composantes d'une méthodologie d'enseignement des langues par compétences spécifiques
5.1 Un autre modèle à quatre compétences pour l'organisation d'enseignements communicatifs des langues
5.2 La composante discursive : genre de discours et répertoires discursifs
5.3 La composante stratégique
5.4 Les compétences formelles
5.5 Les compétences culturelles et interculturelles
- Chapitre 6 : Eléments de méthodologie pour l'enseignement de l'interaction
6.1 Caractérisation de l'interaction orale et des interactions orales dans le Cadre
6.2 Le choix des formes de discours interactifs à enseigner
6.3 Eléments de méthodologie pour l'enseignement de l'interaction
- Chapitre 7 : Eléments de méthodologie pour l'enseignement de la réception/compréhension des textes écrits et oraux
7.1 Le modèle de la réception dans le Cadre
7.2 Les caractéristiques de la réception des textes
7.3 Réception et caractéristiques des textes et des discours : l'analyse des discours
7.4 Eléments de méthodologie pour l'enseignement de la réception
- Chapitre 8 : Eléments de méthodologie pour l'enseignement de la production des textes (écrits et oraux) 8.1 Le modèle de la production dans le Cadre
8.2 Ressources descriptives pour une méthodologie d'enseignement de la production textuelle
8.3 Eléments de méthodologie pour l'enseignement de la production des textes : la production sur modèle
8.4 La production sur contraintes : les textes " créatifs "
- Chapitre 9 : Cohésion méthodologique et articulation des compétences
9.1 Exposition à la langue et enseignement de la langue
9.2 La cohésion méthodologique : séquence méthodologique et unité didactique
9.3 L'articulation des compétences de communication langagières entre elles : séquence méthodologique et cohésion des unités didactiques
9.4 Compétences communicationnelles et compétences linguistiques/formelles : les cohésions locales dans les séquences méthodologiques
9.5 La compétence lexicale

- Conclusion
- Références bibliographiques
- Annexe : Alors ? 1 - Guide pédagogique

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