Ce quarante-neuvième numéro de Dialogues et Cultures comporte deux parties. La première est consacrée aux actes du XIIe Colloque international de la FIPF, qui a eu lieu au Centre international d'études pédagogiques (CIEP) de Sèvres (France) du 25 au 27 juin 2003. La seconde anticipe sur le XIe Congrès mondial des professeurs de français, organisé par l'American Association of Teachers of French (AATF) du 19 au 23 juillet 2004 à Atlanta (USA).

- Présentation de Roland DELRONCHE (p.5)

TEXTES LITTÉRAIRES ET ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS
Albert PRÉVOST : Conférence d'ouverture du colloque (p.11)
Nicole BLONDEAU : La littérature comme métaphore de l'accueil (p.17)
Wafa BERRY : La littérature à la faculté des sciences économiques (p.23)
Marie-Françoise CHITOUR : Apprenants et textes de partout : propositions pour la découverte de la littérature francophone en classe de FLE (p.29)
Vessela ANTONOVA : Un nouveau manuel de langue et de littérature françaises (p.35)
Maria-Elizabeth CHAVES DE MELLO : Le texte littéraire, un outil d'apprentissage du FLE ? (p.41)
Ewa KALINOWSKA : La diversité culturelle dans l'enseignement du FLE : état actuel et propositions pour l'avenir (p.49)
Jáborcsik-Ersébeth FODOR : Faire découvrir un conte de Maupassant à travers les tableaux de Renoir (p.57)
Elisa BRICCO : Utilisation des technologies de l'information (TIC) pour une nouvelle approche du texte littéraire en classe de langues (p.61)
Julien COLOT : Le projet www.MaisondeQuartier.com (p.67)

LE CONTE
Isabelle GRUCA : Le conte : pour le plaisir de lire, pour le plaisir d'écrire (p.73)
Robert MASSART : Richesse didactique du conte pour la classe de français première langue (p.79)
Georges SAWADOGO : Place et enjeux de la littérature orale burkinabé dans l'enseignement au Burkina Faso (p.85)
Albino et Natividate SANTOS : Une simulation globale au service de l'écriture des contes : d'internet au logiciel (p.93)
Alex-Louise TESSONNEAU : Le conte, moyen d'évasion ou matériau pédagogique pluridisciplinaire (p.99)

LA POÉSIE
Félix BIKOÏ : Comment introduire la poésie à l'école ? (p.107)
Serge ÉRARD : Pourquoi et comment introduire la poésie à l'école ? (p.113)
Élodie H.-Y. HSU : Vision chinoise de la poésie française (p.121)
Jaleh KAHNAMOUIPOUR : L'enseignement de la poésie : l'espace d'un échange culturel (p.125)
Nasrine KHATTATE : Le parcours de la poésie dans l'enseignement du français (p.133)
Jacques LEFÈBVRE : Brel, la poésie et les ados (p.137)
Gisèle PIERRA : Mise en voix et en espace du poème au cours de français langue étrangère : polyphonies en didactique (p.145)

L'ÉCRITURE
Paul BADIN : L'attitude de l'animateur / Les lanceurs d'écriture (p.155)
Geneviève VANASSE et Monique NOËL-GAUDREAULT : Écriture créative et plaisir d'apprendre (p.161)
Ferroudja ALLOUACHE : L'écriture, expression de soi et ouverture vers l'autre : présentation de l'ouvrage "Littérature progressive du français" (p.165)
Muriel MOLINIÉ : Écrire un journal d'apprentissage : vers une compétence biographique de l'apprenant (p.169)
Pierre-Edmond ROBERT : Les écrits personnels dans l'enseignement du français langue étrangère : les journaux d'écrivains contemporains (p.177)
Teréz UZONYI : Impossible n'est pas français : le besoin de littérature (p.185)
Philippe CHENOT : Tour du monde à la voile et ateliers d'écriture francophones : à la rencontre de l'autre et de la langue française, par les mers et par l'écriture (p.191)

LE FRANÇAIS FACE AUX AUTRES LANGUES
Maria ARRIETA GUEVARA : Le français : îlot dans l'océan de la diversité, ou réseau interculturel au service d'une communication solidaire ? (p.197)
Olga Maria DIAZ : Principes pour une nouvelle démarcation dans le territoire des langues (p.205)
Edgard B. BOBOKO : Ahmadou Kourouma à la croisée des langues, des cultures et des pays (p.211)
Estella KLETT : Apprendre autrement : observation et échange dans une didactique de la diversité (p.215)
Sylvia LUCHINI : Hybridation linguistique et méthodes d'apprentissage de la lecture (p.221)
Jean-Marc MANGIANTE : Dimension culturelle et adaptation méthodologique : l'apprenant médiateur de sa propre culture (p.227)

Exemplaires