Editorial
- Un vaste programme, des expériences à connaître (p.3)
Enjeux et initiatives
- Mettre en œuvre un enseignement de l'histoire des arts (p.4)
Applications pédagogiques
- De l'œuvre peinte à l'œuvre sonore, résonances (p.14)
- Egon Schiele, les TICE, émois et moi (p.17)
- Des œuvres patrimoniales « en série » (p.22)
- Regards sur l'Autre, regards sur la ville (p.26)
- Une expérimentation dans les collèges de l'académie de Créteil (p.29)
- L'architecture des gares au XIXe siècle : une proposition de séquences (p.32)
S'organiser, échanger
- Mise en œuvre de l'histoire des arts dans le premier degré : essais, écueils, réussites (p.36)
Outils et ressources
- Ressources en ligne pour l'histoire des arts (p.40)
- Webiz'art, le blog (p.44)

Un point d'actu : Le manuel numérique (p.45)
- Un chantier pédagogique fondamental (p.46)
- Le manuel scolaire de Talleyrand au multimédia (p.49)
- Les enjeux du manuel scolaire à l'ère du numérique (p.50)
- Expérimentations du ministère de l'éducation nationale en collège (p.54)
- Nativement numériques, les manuels Sésamath (p.57)
- La Nouvelle Grammaire de Magnard vue par les enseignants (p.60)
- Landes : les utilisations constatées des manuels numériques en langues vivantes (p.64)
- Bibliographie - Sitographie (p.72)

Exemplaires