1. Indicateurs lexicaux et écriture
- Portrait des erreurs lexicales d'élèves de 3e secondaire en production écrite et proposition de pistes didactiques, D. Anctil (p.7)
- Vides lexicaux et stratégies de remédiation dans l'interlangue française d'apprenants néerlandophones, P. Hadermann, A. Ruyffelaert (p.31)
- Apprentissage du lexique et genres de discours, S. Pahud (p.51)
- Questionnements croisés sur le sens et la phraséologie : lexique et axe syntagmatique dans la perspective de l'analyse du discours, M. Veniard (p.66)
- A la croisée des pans de cohésion textuelle : les variations lexicales du « Règne de l'esprit malin », de C. F. Ramuz, V. Verselle (p.83)
- Indicateurs lexicaux dans les textes de comparaison et de problème-solution produits par des élèves de 8-9 ans, R. Gagnon, H. Ziarko (p.97)

2. Lexique et apprentissages
- Un enseignement structuré du lexique dès la maternelle au service de l'écriture, M.-N. Roubaud, M.-J. Moussu (p.109)
- Favoriser l'accès lexical en situation de production écrite, A. Sardier (p.127)
- Mémoire narrative et performances lexicales (un conte gabonais entendu puis réécrit par des élèves de seconde), C. Vénérin-Guénez (p.147)
- Influence de l'enseignement du lexique en famille de mots sur la constitution du lexique orthographique, V. Rey, L. Lions, S. Radmacher (p.169)
- Réflexions sur la conception d'un nouveau dictionnaire bilingue français-chinois d'aide à la production du FLE, X. Wang (p.182)

3. Varia
- La scripturation à l'école, M. Arabyan (p.195)
- Théories linguistiques et littéraires et ateliers d'écriture, M. Monte (p.205)
- Présentation de la traduction de John Searle (2006) : What is Language, G. Achard-Bayle (p.223)
- Qu'est-ce que le langage ?, J. Searle (p.228)

Exemplaires