Documents CRESEF 118 résultats

La revue "Pratiques" a 25 ans.
- La transposition didactique en français d'André Petitjean
- La transposition didactique. Histoire et perspectives d'une problématique fondatrice de Jean-Paul Bronckart et Itziar Plazaola Giger
- Lecture méthodique ou méthode de lecture à l'usage des élèves de lycée : un objet didactique non identifié de Raymond Michel
- Enseignement / apprentissage de l'écriture et transposition didactique d'André Petitjean
- Transpositions didactiques et chaîne de reformulation des savoirs : le cas des connecteurs de Claudine Garcia-Debanc
- Transposition des théories du texte en formation des enseignants ? d'Élisabeth Nonnon
- L'espace didactique et la transposition de Jean-François Halté
- Analyse critique de la nouvelle terminologie grammaticale des collèges et des lycées de Bernard Combettes
- Formation initiale des professeurs et textes officiels : des décalages à réduire de Jean-Pierre Benoît

- Repenser la description? de Yves Reuter
- Jalons pour une histoire de la description scolaire : deux "modèles didactiques" de la rédaction/description pour le premier cycle du secondaire de Marie-Hélène Vourzay
- Propos et propositions sur la description de personnages à l'école de de Catherine Tauveron
- Le portrait de presse : un genre descriptif? d'Isabelle Laborde-Milaa
- Parler d'une classe (la décrire?) dans un mémoire professionnel d'Isabelle Delcambre
- La description en mathématiques. Quelques problèmes posés par les descriptions géométriques de Dominique Lahanier-Reuter

- L'infinitif du verbe de Marie-Noëlle Roubaud
- Construire la mémoire en oubliant le passé : de l'usage paradoxal des temps verbaux dans les manuels d'histoire d'Annette Béguin
- Variétés du présent dans le discours des historiens de Françoise Revaz
- Le conditionnel d'altérité énonciative et les formes du discours rapporté dans la presse écrite de Pierre Patrick Haillet
- Pour en finir avec le couple récit / discours de Jean-Michel Adam, Gilles Lugrin et Françoise Revaz
Dossier : la notion de point de vue dans le discours d'Élisabeth Nonnon

- Présentation d'André Petitjean
- Enjeux discursifs des Instructions officielles de Marie-Anne Paveau et Patrick Borowski
- Les contenus des récentes Instructions officielles en France de Katherine Weinland, Sandrine Reboul-Touré, Isabelle Delcambre, Raymond Michel, Jean-Paul Sanfourche, Jean-Marie Privat, Marie-Christine Vinson, André Petitjean, Daniel Bessonnat, Marie Berthelier
- Instructions officielles, formation universitaire et concours de recrutement de Françoise Ropé et Jean-Pierre Benoît
- Les contenus des récents plans d'études francophones de Marie-Laure Elalouf, Olivier Dezutter, Jean-Louis Dufays, Karl Canvat, Jean-Maurice Rosier, Martine Wirthnerèèè

- Introduction de J.-F. Halté (p.3)
- Actes de reformulation et progression du savoir de D. Brixhe et A. Specogna (p.9)
- A propos de tensions entre différentes fonctions didactiques de M. Delaborde (p.28)
- Qu'est-ce qui se négocie dans les interactions didactiques quand le savoir n'est pas en cause? de P. Péroz (p.39)
- Le maître médiateur de M. Aubertin (p.53)
- Les enjeux cognitifs des interactions de J.-F. Halté (p.71)
- Interactions, groupes et apprentissages de C. Juving (p.89)
- "Tout un nuage de philosophie condensé dans une goutte de grammaire" : interactions verbales et élaboration de règles dans la mise en oeuvre d'une "démarche inductive" en grammaire d'E. Nonnon (p.116)
- L'oral en situation scolaire : interaction didactique et construction de savoirs de G. Turco et S. Plane (p.149)
- Aspects cognitifs de la conduite d'un dialogue explicatif de S. Lepoire (p.173)
- Evaluer l'oral de C. Garcia-Debanc (p.193)
- Postures épistémologiques des chercheurs et/ou formateurs en didactiques des disciplines de L. Arsac (p.213)
- Conventions, corpus, annexes de M. Laparra et J.-F. Halté (p.223)

- Présentation (p.3)
- Deux ou trois choses que je sais de la réécriture de D. Bessonnat (p.5)
- Le brouillon, introuvable objet d'étude? de C. Boré (p.23)
- Construire une expertise professionnelle pour faire réécrire les élèves ou : en formation initiale d'enseignants, comment passer du déclaratif au procédural? de C. Garcia-Debanc, A. Trouillet (p.51)
- Une année de réécriture en troisième de D. Bessonnat (p.83)
- Note sur quelques activités de réécriture de C. Masseron (p.111)
- Prise de notes et écriture conceptuelle à l'université de F. Boch (p.137)
- Eléments pour un usage didactique du traitement de texte. Ecrire, réécrire et réviser sur ordinateur de S. Plane (p.159)
- Emprunt et réécriture : réflexions à partir de "l'Art de la Comédie" de J.-F. Cailhava de l'Estendoux d'A. Petitjean (p.183)
- Table ronde sur la réécriture (p.201)

- Editorial : les maîtres, une formation en question (p.3)
- De la théorie de la langue à son enseignement : entretien avec J.-C. Chevalier et J. Fauquel et B. Veck (p.5)
- Le discours de la lettre la lettre du discours, analyse d'une lettre de V. Hugo de J.-F. Halté, R. Michel et A. Petitjean (p.13)
- Quelques éléments pour une linguistique textuelle de B. Combettes et J. Fresson (p.25)
- Le statut pédagogique de l'oral de J.-P. Tétard (p.57)
- Candide : analyse textuelle pour une application pédagogique (3e partie) de J.-F. Halté, R. Michel, A. Petitjean (p.75)

- Editorial : Apprendre à lire (p.3)
- Lire, dé-lire de M. Arrivé
- Geste de lecture de C. Ollier (p.21)
- L'écriture au service de la lecture : travail filmique de J.-C. Chaumette (p.25)
- Enseignement et bande dessinée d'A. Picquenot (p.47)
- Enjeux d'une approche du discours publicitaire : notes pour un travail de recherche de J.-M. Adam (p.61)
- Les villes de Rimbaud de P. Alès (p.81)
- La nouvelle nomenclature grammaticale de B. Combettes (p.93)
- La structure du texte artistique par Iouri Lotman de M. Arrivé (p.100)

- Editorial : La nomenclature, le changement dans la continuîté (p.3)
- Pour une analyse textuelle, l'exemple du "conte du Graal" de J.-M. Adam (p.15)
- La notion de "propriété syntaxique" : le sujet et le COD de C. Nique (p.53)
- Remarques sur l'enseignement de l'expression écrite et orale de F. Vanoye (p.65)
- Repos dans le malheur d'Henri Michaux . travail de lecture d'Y. Janot (p.73)
- Exercices sur les verbes de communication de M. Charolles (p.83)

- Editorial : Intervention (p.3)
- Du traitement d'apprentissage des textes de C. Grivel (p.19)
- Classique, Hachette! ou de l'idéologie dans les manuels scolaires du primaire de P. Quéréel (p.37)
- Langue et texte : imparfait / passé simple de J.-M. Adam (p.49)
- Une grammaire de texte pour la composition française de J.-P. Goldenstein (p.69)
- Les inscriptions conflictuelles de C. Ollier (p.81)
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Livres reçus
Notes de lecture