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Minder (M.)

Michel Minder

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V

Didactique fonctionnelle objectifs, stratégies, évaluation Minder (M.) | De Boeck 1996 - 301 p.

Ouvrage

Cote : PED.12.MIN

7è édition
À partir d'une synthèse critique des apports modernes des sciences de l'éducation, l'auteur développe un traité de la pratique pédagogique en trois parties :
- Définition des objectifs
- Les stratégies didactiques
- Les procédures d'évaluation

évaluation sommative ; pédagogie ; formation ; ingénierie pédagogique

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