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Actuellement on peut remarquer le passage de sociétés pluriculturelles, dans lesquelles s'isolent, s'affrontent et tentent de se détruire différentes cultures... à des sociétés interculturelles, dans lesquelles les ensembles culturels, inévitablement appelés à interagir, devront tirer parti de leurs différences ... ou disparaître.
Cet ouvrage propose une réflexion générale sur la naissance et le développement de perspectives interculturelles et tente de définir des orientations de recherche, des hypothèses, des modalités pratiques à mettre en oeuvre. Il s'agit bien d'une introduction à un vaste champ de préoccupations, d'activités, de travaux : le champ culturel.

Réalisme économique, communication et francophonie au XXIème siècle.
L'auteur examine ici l'usage du français dans des secteurs pour lesquels le recours à une langue jugée plus "internationale" est souvent préféré. Il envisage les conséquences de ce comportement dans des secteurs jugés "porteurs" et tente d'en mesurer l'impact économique sur les populations francophones en ayant recours, pour la première fois, à des exemples tirés de contextes socio-culturels non francophones.
Cet ouvrage a obtenu en 1997 le Prix de la Francophonie Jean-Humblet.

"Cet ouvrage présente sous la forme d'une anthologie un vaste panorama des théories de la représentation esthétique. Souvent, une anthologie est un musée de lettres mortes : la juxtaposition des textes tue les textes et rend la lecture fastidieuse, sinon vaine. C'est pourquoi dans cet ouvrage, les extraits retenus sont liés les uns aux autres par un « tissu conjonctif » qui en constitue le commentaire et en accroît la lisibilité. De la sorte, on s'est efforcé de fournir un instrument de travail aussi pratique que possible à tous ceux qui s'intéressent à cette ample question touchant au plus intime de la littérature et des arts - que l'on n'a pas cru pouvoir dissocier, tant les liens sont forts - par exemple, entre roman et photographie, poésie et peinture, théâtre et musique".

Outil incontournable pour enrichir ses possibilités d'expression en langue russe, ce dictionnaire bilingue compte 1 550 entrées et plus de 3 300 expressions. Il ne se limite pas à expliquer la signification des expressions phraséologiques russes, mais propose pour la plupart de ces locutions un ou plusieurs équivalents français exprimant le même sens ou un sens proche, souvent à travers des structures et des images différentes.
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Ce dictionnaire [...] est destiné à tous ceux qui apprennent le russe pour leur donner le plaisir de la découverte et à ceux qui connaissent cette langue pour confirmer leur savoir, Français qui apprennent le russe et Russes qui étudient le français. S'adressant également à toute personne qui s'intéresse à la phraséologie et à l'imaginaire collectif, il constitue un instrument de travail indispensable pour les étudiants et les enseignants.
[Résumé éditeur]

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- Les langues étrangères pour tous à l'université : regard sur une expérience (1991-2013), N. Poteaux (p.17)
- Le rôle du Centre de Ressources en Langues dans la mise en œuvre d'une politique des langues à l'université, A. Rivens Mompean (p.33)
- From policy to practice: optimizing resources for teaching scientific writing acceptable to international discourse community norms, S. Birch-Becaas, R. Cooke (p.49)
- Mobilité internationale et production orale en anglais L2. Réflexion, médiation, dénativisation, M. Grosbois (p.65)
- En route pour les langues : comment les universités, les lycées et les collèges britanniques collaborent pour encourager l'apprentissage des langues, M. Kelly (p.81)
- Intégrer les étudiants anglophones dans le cadre d'un programme d'immersion universitaire au Canada, J. Séror, S. Lamoureux (p.95)
- Stratégies d'écoute : les étudiants d'immersion en français au niveau universitaire ont la parole, H. Knoerr, A. Weinberg (p.111)
- Needs and Resources in International Languages Programs: Perspectives of Canadian Teachers in Ontario, L. Ambrosio (p.131)

VARIA
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- Rire en classe : le cas d'un enseignant en situation inédite, V. Carrière (p.177)
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