Hommage au Professeur Daniel Coste (p.7)
Préface, J. Cortès (p.9)
Présentation, S. Aouadi (p.11)

Partie I : Regards sur l'Enseignement des Langues (p.15)
- L'enseignement des langues étrangères et la nécessité d'acquisition des systèmes pragmatiques de la langue cible, B. Abbes Neddar (p.17)
- Quel enseignement des langues-cultures étrangères : forme et/ou contenu ? A. Kherbache (p.29)
- La didactique scolaire des langues à l'ère pré-applicationniste: Grammaire et linguistique dans les années 1880-1890, C. Puren (p.35)

Partie II : Regards sur le métier d'enseignant de langue (p.55)
- L'apport de l'image publicitaire en cours de FLE. Quel support utiliser et quel type de publicités exploiter ? Dr. G. Manaa (p.57)
- Image publicitaire et communication interculturelle : Un autre regard possible, Dr. S. Abdelhamid, E. H. Berghout (p.65)
- L'enseignement du français au département d'agronomie : Analyse des besoins et expertise des programmes, Dr. S. Braik (p.79)
- L'Alternance codique en classe de français en deuxième année primaire : entre fonction communicative et fonction didactique, N. Maarfia (p.93)
- L'éducation aux médias : Une composante essentielle du capital culturel des élèves, Dr. F. Barthélémy (p.109)
- L'effet de deux modalités de prise d'information (Audition d'un CM vs lecture d'un polycopié) sur la réécriture d'un texte de spécialité en langue L2 : Un enjeu pour la didactique de l'apprentissage en L2 et l'évaluation des compétences en production, M. Sebbane (p.117)
- Le brouillon scolaire, ce « saliscrit », Dr. L. Kadi (p.125)
- De la grammaire encore et toujours … Qu'en est-il des pratiques de classe de FLE en contexte algérien ? N. Bahloul (p.137)

Partie III : Didactique des Langues et des Cultures (p.145)
- Désir d'Interculturalité : de cet autre idéal humain au devoir de partage, Dr. A. Dakhia (p.147)
- Effets de la prise en compte du contexte linguistique et culturel de l'apprenant dans la construction des connaissances scientifiques en langue étrangère, N. Boudechiche (p.155)
- Milieux d'influence et poids des représentations dans la conception des manuels d'apprentissage, A. A. Bensebia (p.165)
- Théâtre et Enseignement du Français Langue Etrangère, E. E. H. Mohamed (p.177)
- Culture et Enseignement du Français en Algérie, S. Kanoua (p.185)
- L'identité linguistique : une construction sociale et/ou un processus de construction socio-discursive ? Dr. A. Arezki (p.191)
- De l'intérêt pour la lecture à l'enseignement de la culture ou de l'intérêt pour la culture au réapprentissage de la lecture ? A. Betouche (p.199)

Partie IV : Analyses d'ouvrages récents (p.205)
- Abdel-Jaouad Hédi. Rimbaud et l'Algérie. New York-Tunis : Les
Mains Secrètes, 2002, 174 p., S. Aouadi (p.207)

- Analyse de J. Demorgon (p.209) :
* Jacques Attali, Une brève histoire de l'avenir, Librairie Arthème
Fayard, Paris, 2006ISBN : 978-2-213-63130-1, 35-37-3370-0/04
* Peter Sloterdijk, Derrida, un Égyptien, Maren Sell Éditeurs, 2006,
Diffusion Seuil, ISBN : 2-35004-059-03
* François Jullien, L'Ombre au tableau – Du mal ou du négatif, Paris,
Seuil, 2004
* François Laplantine, Le social et le sensible – introduction à une
anthropologie modale, Paris, Téraèdre, 2005.

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