Documents Kadi (L.) 3 résultats

Présentation : Didactiques de l'écrit et nouvelles pratiques d'écriture, R. Bouchard, L. Kadi (p.9)
Didactique du texte : un état de la question
- Ecrire en FLE : quel enseignement pour quel apprentissage ?, G. Vigner (p.16)
- Linguistique textuelle et enseignement / apprentissage du FLES, D. Vigier (p.34)
Didactique de l'écrit et plurilittéracies
- L'apprentissage bilingue de l'écrit : implications en L2 et en L1, M.-L. Barbier (p.50)
- Pratiques plurigraphiées d'enfants chinois en immersion française à Vancouver, D. Moore (p.62)
- Langues, identités et francophonie chez des étudiants universitaires issus de l'immersion française à Vancouver, au Canada, S. Marshall, G. Laghzaoui (p.76)
Didactique de l'écrit et littéracie numérique
- Conversationnalisation et contextualisation : deux phénomènes pour décrire l'écriture numérique, M. Marcoccia (p.92)
- Ecrire avec l'ordinateur : du traitement de texte au web social, F. Mangenot (p.107)
Des recherches sur l'écrit dans d'autres didactiques du français
- Les recherches sur l'enseignement de l'écriture en didactique du français langue première de 1980 à aujourd'hui : acquis et nouvelles problématiques, C. Garcia-Debanc (p.118)
- Didactique du FLS et développement de la compétence narrative écrite chez des collégiens sénégalais, M. Sené (p.131)
- Le transfert en FLE : théâtre de cognition et d'émotions humaines, N. Boudechiche, L. Kadi (p.143)

Hommage au Professeur Daniel Coste (p.7)
Préface, J. Cortès (p.9)
Présentation, S. Aouadi (p.11)

Partie I : Regards sur l'Enseignement des Langues (p.15)
- L'enseignement des langues étrangères et la nécessité d'acquisition des systèmes pragmatiques de la langue cible, B. Abbes Neddar (p.17)
- Quel enseignement des langues-cultures étrangères : forme et/ou contenu ? A. Kherbache (p.29)
- La didactique scolaire des langues à l'ère pré-applicationniste: Grammaire et linguistique dans les années 1880-1890, C. Puren (p.35)

Partie II : Regards sur le métier d'enseignant de langue (p.55)
- L'apport de l'image publicitaire en cours de FLE. Quel support utiliser et quel type de publicités exploiter ? Dr. G. Manaa (p.57)
- Image publicitaire et communication interculturelle : Un autre regard possible, Dr. S. Abdelhamid, E. H. Berghout (p.65)
- L'enseignement du français au département d'agronomie : Analyse des besoins et expertise des programmes, Dr. S. Braik (p.79)
- L'Alternance codique en classe de français en deuxième année primaire : entre fonction communicative et fonction didactique, N. Maarfia (p.93)
- L'éducation aux médias : Une composante essentielle du capital culturel des élèves, Dr. F. Barthélémy (p.109)
- L'effet de deux modalités de prise d'information (Audition d'un CM vs lecture d'un polycopié) sur la réécriture d'un texte de spécialité en langue L2 : Un enjeu pour la didactique de l'apprentissage en L2 et l'évaluation des compétences en production, M. Sebbane (p.117)
- Le brouillon scolaire, ce « saliscrit », Dr. L. Kadi (p.125)
- De la grammaire encore et toujours … Qu'en est-il des pratiques de classe de FLE en contexte algérien ? N. Bahloul (p.137)

Partie III : Didactique des Langues et des Cultures (p.145)
- Désir d'Interculturalité : de cet autre idéal humain au devoir de partage, Dr. A. Dakhia (p.147)
- Effets de la prise en compte du contexte linguistique et culturel de l'apprenant dans la construction des connaissances scientifiques en langue étrangère, N. Boudechiche (p.155)
- Milieux d'influence et poids des représentations dans la conception des manuels d'apprentissage, A. A. Bensebia (p.165)
- Théâtre et Enseignement du Français Langue Etrangère, E. E. H. Mohamed (p.177)
- Culture et Enseignement du Français en Algérie, S. Kanoua (p.185)
- L'identité linguistique : une construction sociale et/ou un processus de construction socio-discursive ? Dr. A. Arezki (p.191)
- De l'intérêt pour la lecture à l'enseignement de la culture ou de l'intérêt pour la culture au réapprentissage de la lecture ? A. Betouche (p.199)

Partie IV : Analyses d'ouvrages récents (p.205)
- Abdel-Jaouad Hédi. Rimbaud et l'Algérie. New York-Tunis : Les
Mains Secrètes, 2002, 174 p., S. Aouadi (p.207)

- Analyse de J. Demorgon (p.209) :
* Jacques Attali, Une brève histoire de l'avenir, Librairie Arthème
Fayard, Paris, 2006ISBN : 978-2-213-63130-1, 35-37-3370-0/04
* Peter Sloterdijk, Derrida, un Égyptien, Maren Sell Éditeurs, 2006,
Diffusion Seuil, ISBN : 2-35004-059-03
* François Jullien, L'Ombre au tableau – Du mal ou du négatif, Paris,
Seuil, 2004
* François Laplantine, Le social et le sensible – introduction à une
anthropologie modale, Paris, Téraèdre, 2005.

L'objet de cet ouvrage est de mieux comprendre comment les technologies de l'information et de la communication peuvent être un atout pour un enseignement et un apprentissage de qualité des langues en général et du français en particulier dans le contexte de l'enseignement supérieur maghrébin.
Cet ouvrage se compose en deux tomes. Le premier tome réunit 15 enseignants-chercheurs de quatre laboratoires différents et se propose de mieux comprendre le contexte dans lequel les technologies de l'information et de la communication pourraient se développer de manière efficace, dans les disciplines en langue française dans les pays du Maghreb. [Résumé éditeur]