Les articles de ce numéro portent sur la mise en place de dispositifs pédagogiques permettant de susciter un apprentissage -sensible- de la langue-culture et ce très souvent dans une perspective comparatiste culturelle. Ils s'appuient sur des recherches sur les émotions et/ou les sens dans une approche pluri-ou interdisciplinaire susceptible d'éclairer de façon variée l'enseignement-apprentissage dans l'enseignement secondaire et supérieur qui tiennent compte des contraintes institutionnelles [Extrait de l'introduction]

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