1/ La nouvelle donne de l'enseignement des langues dans les pays francophones
- Les réalités extérieures à l'école
- Les évolutions récentes de l'institution scolaire
- Les développements récents des recherches
2/ Etats des lieux. Où en est l'apprentissage du français et des langues romanes?
- Trois modèles didactiques en présence dans l'enseignement des langues
- Le français comme langue maternelle ou première
- Le français comme langue étrangère et / ou seconde
- L'espagnol, l'italien et les autres langues romanes
- Langues maternelle et première / langues étrangère et seconde : quelles convergences et quelles spécificités?
3/ Essai de modélisation : vers une approche intégrée de l'enseignement des langues romanes
- Langues maternelles, première, seconde, étrangère : un continuum de réalités... et de pratiques à mettre en oeuvre
- De l'éveil aux langues romanes à l'intercompréhension
- L'apport des technologies de l'information et de la communication dans le développement des compétences
- Vers de nouveaux modes d'évaluation des compétences
- Quelle progression pour l'enseignement
4/ Propositions pour un plan de formation des enseignants
- Fondements pluridisciplinaires d'un programme de formation initiale d'enseignants
- Des dispositifs spécifiques pour le français langue maternelle ou première
- Des dispositifs spécifiques pour le français langue seconde
- Des dispositifs spécifiques pour le français langue étrangère
- Des dispositifs spécifiques pour l'espagnol, l'italien et les autres langues romanes

Exemplaires