Cet ouvrage détaille les caractéristiques d'une classe multi-niveaux et l'intérêt que représente la pédagogie différenciée dans l'enseignement des langues étrangères. Puis il examine les apports des démarches communicative et actionnelle, le rôle du groupe dans la classe multi-niveaux, les différentes modalités de regroupements et la didactisation des supports. Il termine, enfin, avec l'apport des TICE tant pour l'apprenant que pour l'enseignant.

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