Editorial : Avatars téléportés vers l'école de la vraie vie ? (p.3)

Serious games, jeux vidéo et jeux de simulation à l'école
- Jeux vidéo et école : une aire d'apprentissage commune ? (p.6)
- Enquête européenne sur les jeux électroniques à l'école (p.10)
- Du ludo-éducatif aux jeux vidéo éducatifs (p.12)
- Echec scolaire et jeu vidéo : un enjeu d'éducation ? (p.16)
- Spore, un jeu sérieux pour comprendre l'évolution biologique ? (p.18)
- Des jeux de simulation pour comprendre le monde en histoire, géographie et éducation civique (p.22)

Second Life et éducation
- Second education, splendeur et misère des univers 3D (p.26)
- Village d'apprentissage virtuel des langues de l'académie d'Amiens (p.32)
- Espace virtuel convivial pour apprendre à travailler ensemble (p.34)
- Machinimas, Second Life et la pédagogie de l'animation (p.38)

Imaginaire numérique : Panorama des arts numériques en Europe (p.52)

Applications pédagogiques
- De l'imaginaire romantique à ses avatars numériques (p.58)
- Monde virtuel et littérature, l'imaginaire questionné (p.62)
- Simulation globale en cours d'allemand (p.65)
- Remotivation et remédiation avec des jeux vidéo (p.68)

Point d'actu : le travail collaboratif (p.73)
- Associations d'enseignants et travail collaboratif, quels modèles ? (p.74)
- Conception et usages de ressources pour et par les professeurs : développement associatif et développement professionnel (p.78)
- Premier regard su le fonctionnement de Sésamath et son adaptation possible à d'autres collectifs d'enseignants (p.83)
- Création de ressources éducatives par les communautés d'enseignants à l'ère d'Internet : point d'étape (p.86)
-Rhapsodie sur la collaboration (p.90)
- Travail collaboratif en section diplôme supérieur d'arts appliqués (p.93)
- Exemples de politiques en Afrique subsaharienne (p.95)

Exemplaires