Documents jeu sérieux 29 résultats

Mise à jour du dossier le 26/11/2007

Le phénomène des jeux sérieux
Notion de jeu sérieux (p.3)
Notions connexes (p.5)
Essai de typologie (p.6)
Des secteurs variés (p.7)
Quelques acteurs (p.9)
Quelques manifestations (p.10)
Quelques exemples de jeux sérieux
Dans le cadre éducatif (p.11)
Dans le cadre universitaire (p.15)
En formation professionnelle (p.17)
Pour le grand public (p.18)
Les jeux vidéo en général
Politique européenne (p.19)
Impact sur la scolarité et les études (p.20)
Aspects socio-culturels (p.21)
Aspects socio-économiques (p.23)
Innovations technologiques (p.25)
Quelques ouvrages
Aspects socio-culturels (p.26)
Aspects socio-économiques (p.29)
Aspects artistiques et techniques (p.30)

Editorial : Avatars téléportés vers l'école de la vraie vie ? (p.3)

Serious games, jeux vidéo et jeux de simulation à l'école
- Jeux vidéo et école : une aire d'apprentissage commune ? (p.6)
- Enquête européenne sur les jeux électroniques à l'école (p.10)
- Du ludo-éducatif aux jeux vidéo éducatifs (p.12)
- Echec scolaire et jeu vidéo : un enjeu d'éducation ? (p.16)
- Spore, un jeu sérieux pour comprendre l'évolution biologique ? (p.18)
- Des jeux de simulation pour comprendre le monde en histoire, géographie et éducation civique (p.22)

Second Life et éducation
- Second education, splendeur et misère des univers 3D (p.26)
- Village d'apprentissage virtuel des langues de l'académie d'Amiens (p.32)
- Espace virtuel convivial pour apprendre à travailler ensemble (p.34)
- Machinimas, Second Life et la pédagogie de l'animation (p.38)

Imaginaire numérique : Panorama des arts numériques en Europe (p.52)

Applications pédagogiques
- De l'imaginaire romantique à ses avatars numériques (p.58)
- Monde virtuel et littérature, l'imaginaire questionné (p.62)
- Simulation globale en cours d'allemand (p.65)
- Remotivation et remédiation avec des jeux vidéo (p.68)

Point d'actu : le travail collaboratif (p.73)
- Associations d'enseignants et travail collaboratif, quels modèles ? (p.74)
- Conception et usages de ressources pour et par les professeurs : développement associatif et développement professionnel (p.78)
- Premier regard su le fonctionnement de Sésamath et son adaptation possible à d'autres collectifs d'enseignants (p.83)
- Création de ressources éducatives par les communautés d'enseignants à l'ère d'Internet : point d'étape (p.86)
-Rhapsodie sur la collaboration (p.90)
- Travail collaboratif en section diplôme supérieur d'arts appliqués (p.93)
- Exemples de politiques en Afrique subsaharienne (p.95)

- Architecture et modèles génériques pour la génération adaptative des scénarios de jeux sérieux. Application : jeu d'évaluation et de rééducation cognitives, K. Sehaba, A.-M. Hussaan
- Utilisation en classe d'un jeu sérieux sur table interactive avec objets tangibles pour favoriser l'activité des élèves : une évaluation comparative en cours préparatoire, S. Kubicki, D. Pasco, I. Arnaud
- Evaluer les usages didactiques d'un serious game à partir de l'analyse de l'action conjointe : le cas Mecagenius, M. Galaup, C. Amade-Escot
- Utilisation de plateformes génériques de mesure analytique pour l'évaluation de serious games : une expérimentation, D. Djaouti
- Etude des déterminants psychologiques de la persistance dans l'usage d'un jeu sérieux : évaluation de l'environnement optimal d'apprentissage avec Mecagenius, J. Heutte, M. Galaup, C. Lelardeux, P. Lagarrigue, F. Fenouillet
- Etude de l'intégration d'un jeu sérieux pour l'enseignement de la programmation dans différents contextes universitaires, M. Muratet, E. Delozanne, F. Viallet, P. Torguet
- Evaluation de l'impact d'un jeu sérieux en réalité mixte, S. George, C. Michel, A. Serna, L. Bisognin