Documents Caspar (P.) 3 résultats

- Bases et usages du Traité, P. Carré et P. Caspar (p.1)
- Histoire de la formation post-scolaire, Y. Palazzeschi (p.19)
- L'économie de la formation, A. Voisin (p.41)
- Droit et institution de la formation, J.-M. Luttringer (p.61)
- Gestion des ressources humaines, J. Igalens (p.81)
- Management, organisation et formation, C. Batal et O. Charbonnier (p.103)
- Sociologie de la formation post-scolaire, C. Dubar et C. Gadéa (p.127)
- Ergonomie et formation, P. Falzion et C. Teiger, (p.145)
- L'Europe de la formation, C.Bapst et P. Caspar (p.163)
- Vie adulte et formation permanent : de la notion au concept, J.-P. Boutinet (p.199)
- Le développement cognitif de l'adulte, G. Vergnaud (p.219)
- La compétence est-elle un concept nouveau, S. Bellier (p.235)
- Mémoire et apprentissage, A. Lieury (p.257)
- Motivation et rapport à la formation, P. Carré (p.279)
- Interactions sociales et performance cognitive, E. Bourgeois (p.301)
- Expériences d'apprentissage et histoires de vie, G. Pineau (p.317)
- L'intelligence au travail, G. Jobert (p.347)
- L'ingénierie de la formation : quelles définitions et quelles évolutions ?, G. Le Boterf (p.365)
- Pilotage des politiques de formation, B. Masingue (p.383)
- De la pédagogie à l'ingénierie pédagogique, P. Carré et G. Jean-Montcler (p.407)
- Ingénieries et formations ouvertes à distance, B. Blandin (p.439)
- L'ingénierie didactique professionnelle, P. Pastré (p.465)
- La communication et la relation pédagogiques, G. Leclercq (p.481)
- Le groupe en formation, J. Beillerot (p.499)
- L'orientation éducative, J. Aubret (p.515)
- La reconnaissance et la validation des acquis de l'expérience : une nouvelle démarche pour la construction des parcours professionnels, B. Liétard et V. Merle (p.533)
- Conclusion, P. Caspar (p.553)

De tout temps les modes et les conditions d'accès au savoir ont constitué un enjeu majeur pour le développement des personnes et des groupes sociaux dans lesquelles ils s'inscrivent. [Les] fonctions centrales de création, conservation, protection, et transmission des savoirs [...] se trouvent profondément bouleversées aujourd'hui par l'entrée dans ce que l'on appelle désormais une société de la connaissance. C'est dans ce cadre que se dessinent aujourd'hui les nouveaux territoires de la formation des adultes. [...] [Résumé éditeur]