Documents Bourguignon (C.) 3 résultats

- Cordula Foerster : Du côté des représentations et attitudes de l'apprenant ou : les dessous de la grammaire en langue maternelle et étrangère
- Sandra Canelas-Trévisi : Les valeurs du présent dans les narrations d'enfants francophones et italophones
- Christèle Nagy : Pour un enseignement de la grammaire fondé sur la compétence de l'apprenant
- Anne Trévise : Apprentissage d'une langue 2 : activités et stativités métalinguistique
- Christiane Bourguignon : Passlangues : vers une pédagogie intégrée de la grammaire en langue maternelle et en langue étrangère
-Xavier Brun : Temps grammatical et temps chronologique l'exemple du contraste imparfait / passé composé et son enseignement en classe de français langue étrangère
- Jean-Paul Simon : Grammaire, institution scolaire et formation des maîtres
- David Singleton : Activités métalinguistiques et apprentissage des langues étrangères : la dimension lexicale
- Rémy Porquier : Rédaction, relecture, réécriture
- Vincent Lucci : Compte rendu de L.G. Vedenina Pertinence linguistique de la présentation typographique

Une des caractéristiques du Diplôme de Compétence en Langue (DCL) est la situation d'évaluation. À partir d'une tâche complexe, le candidat doit avoir recours aux activités de réception, d'interaction et de production, toutes reliées les unes aux autres.

Cet ouvrage se fixe quatre objectifs :
- rappeler les fondamentaux du DCL et particulièrement la logique d'évaluation qui le sous-tend ;
- fournir aux enseignants et formateurs qui préparent au DCL des outils et une méthodologie qui permettent aux futurs candidats de développer des stratégies pour gérer une tâche complexe ;
- montrer, à travers des exemples concrets, comment préparer au développement de stratégies pour chacune des activités langagières, en vue d'atteindre un niveau de compétence ;
- être utile à tout enseignant de langue qui s'intéresse à l'évaluation de la compétence dans une logique actionnelle en lien avec le CECRL.
[Résumé éditeur]