Documents Synergies Algérie 4 résultats

- Dédicace, hommage à Jacqueline Billiez (p.7)
- Préface, J. Cortès (p.9)
- Présentation, S. Aouadi (p.13)
- Comment vivre et penser les relations culturelles, J. Demorgon (p.19)
Partie I : Sociolinguistique et Pragmatique (p.25)
- Langue(S) : capital immatériel par défaut, S. Khennour (p.27)
- De la sécurisation de l'interculturalité à l'humanisation de la mondialisation, A. Samir, S. Khadraoui (p.35)
Eléments d'approche sociolinguistique des déclencheurs de l'alternance codique chez les étudiants de l'Université de Mostaganem, A. Malek (p.47)
- Du français en Algérie…au français d'Algérie, B. Khetiri (p.57)
- Remarques sur le parler urbain de Mostaganem, I. Chachou (p.69)
- Approche sociolinguistique de la variable phonologique du français dans la comptine en Algérie, S. Bengoua (p.83)
- Alternance des codes dans les pratiques sociodiscursives ou répertoire langagier limité ?, A. Kherbache (p.91)
- Pluralité des modalités temporelles en français, A. Amara (p.99)
- Transformation par restructuration du syntagme nominal, A. Refes (p.105)
- La pratique intertextuelle dans le polar de Yasmina Khadra, M. Boudjaja (p.115)
- Le français dans le raï, une réalité linguistique par rapport à un phénomène social, B. Boumedini (p.123)
- Nomadisme, l'écriture en mouvement, R. Rédouane (p.133)
- Malika Mokeddem, La passion des langues : Jaillissement de la création et itinéraire d'une vie, Z. Belaghoueg (p.139)
- Les Aurores Montréales Monique Proulx ou l'appropriation d'un lieu de vie, M. Amrane (p.149)
Partie II : Didactique des Langues et des Cultures (p.173)
- A propos de la pédagogie convergente : Quelques mises au point, M. Wambach (p.175)
- « Toute la classe ! » : un déclencheur de motivation ou de compétences ?, M. Stambouli (p.197)
- L'enseignement/apprentissage du français langue étrangère en quête d'une nouvelle approche avec les autres cultures, M. Gaouaou (p.209)
- Les nouvelles technologies de l'information et de la communication. Le dieu JANUS de la communication interculturelle, H. Hamid (p.217)
- Langues, cultures et interactions en de classe français, N. Cherrad (p.239)
- L'arabe dialectal, un outil pour une intercompréhension en classe de langue, N. Bahloul (p.255)
- Pour une valorisation de la compétence interculturelle en classe de FLE, A. Méziani (p.265)
- La compréhension orale et les stratégies d'écoute des élèves apprenant le français en 2ème année moyenne en Algérie, K. Ferroukhi (p.273)
- Les interférences lexicales d'ordre phonétique dans la production écrite des élèves de terminale, H. Belkacem (p.281)
- La notion de « genre » comme voie pour l'enseignement de la littérature, I. Slimani (p.295)
- Le corps en cris et écrits dans « L'enfant de Sable » de Tahar Benjelloun, Kahina Bouanane (p.303)
Partie III : Comptes rendus de lecture (p.311)
- Kara, Mohamed, (éd.). 2007. « Usages et analyses de la reformulation », in Recherches Linguistiques n°29, Université Paul-Verlaine – Metz, pp. 368, S. Tacherfiout (p.313)
- Rossari, Corinne. 1997. « Les opérations de reformulation. Analyse du processus et des marques dans une perspective contrastive français-italien », Peter Lang (éds.), Berlin, 225 p., S. Tacherfiout (p.313)
- Recensions croisées : « L'interculturel ou la guerre ». Avec Guillebaud, Asgarally, LE Clézio (Prix Nobel de littérature 2008). Après les Jeux Olympiques de Pékin, J. Demorgon (p.325)
(Ouvrages : 1 - Asgarally Issa, « L'interculturel ou la guerre », Préface de JMG Le Clézio, Port Louis Ile Maurice, Presses du MSM Ltd, 2005
2 - Guillebaud Jean-Claude, « Le commencement du monde », Paris, Seuil, 2008.)
- Mati, Djamel. 2005. « Aigre-Doux, les élucubrations d'un esprit tourmenté », roman, Alger, Editions APIC, F. Bendjelid (p.333)

Dédicace à Madeleine Rolle-Boumlic et Sadek Nouar, la Rédaction (p.9)
Préface, E. Morin (p.13)
Présentation, S. Aouadi (p.15)
I. Sciences et philosophie du langage (p.21)
- Fragments, questionnements et tendances : les rossignols d'une réflexion spéculative, Dr. D. Foudil, Dr. K. Salah (p.23)
- La langue et la culture : une relation dyadique, H. Nabila (p.29)
- Quelle(s) langue(s) pour l'économie algérienne: cas de la Sonatrach, B. Naziha (p.41)
- La transition de l'intraphrastique à l'interphrastique dans les usages conversationnels des étudiants algériens, M. Azzedine (p.49)
- Les erreurs contextuelles et pragmatiques chez les scripteurs arabophones en FLE, B. Noureddine (p.63)
- Etude des procédés énonciatifs et argumentatifs à travers une analyse discursive des chroniques « Raina Raikoum » de Kamel Daoud du « Quotidien d'Oran », B. Imène (p.73)
- No Man's Land des Langues : pour un développement humain…, Dr. D. Foudhil (p.87)
II. Science des Textes Littéraires (p.95)
- Le tabou et sa transgression dans « la Religieuse » de Diderot, A.-A. Nassima (p.97)
- Aventure d'un pseudonyme et Construction de soi : « Mahmoud Saadi » dans l'écriture intime d'Isabelle Eberhardt, H.-D. Leila (p.107)
- Albert Camus ou le pacte du cœur, A. K.-B. Mehdia (p.113)
- Cervantès, captif à Alger, F. Bensaadi (p.119)
- Histoire et Mémoire des Femmes dans l'œuvre d'Assia Djebar, F. Medjad (p.127)
- Pour une métaphysique de l'ironie ou le soufisme chez Rachid Boudjedra Dans « Les mille et une années de la nostalgie », S.-A. Hikmet (p.133)
- Un roman entre l'aventure de l'écriture et l'aventure de la lecture : « Saison de pierres » d'Abdelkader Djemai, B. Nabila (p.141)
- Opposition implicite, intercompréhension et « balisage » énonciatif à travers la fable « Le Loup et l'Agneau », Y. Atrouz (p.147)
III. Didactique des Langues et des Cultures (p.155)
- Etude de l'effet de deux types d'aides (questionnaire versus note explicative) et de la langue maternelle sur la relecture, le retraitement des informations et la compréhension d'un texte explicatif, B. Nawal (p.157)
- Enseignement / apprentissage des langues en Algérie entre représentations identitaires et enjeux de la mondialisation, A.-D. Karima (p.173)
- Lecture-Ecriture en classe de F.L.E., Dr. A. Ghellal (p.181)
- Français langue d'enseignement et illisibilité culturelle chez les étudiants inscrits en licence de français, A. Kherbache (p.217)
- Mieux évaluer…pour accroître la maîtrise de l'écrit, Dr. S. Ameur-Amokrane (p.227)
- La bande dessinée comme support didactique dans l'enseignement du FLE, D. Bendiha (p.235)
- Phonétisme et ludisme dans l'acte d'auto-apprentissage, B. Souâd (p.241)
- Problèmes d'intégration des Hypertextes/Hypermédias dans l'apprentissage des langues, S.-A. Sahraoui (p.251)
IV. Analyses d'ouvrages proposées par Jacques Demorgon, philosophe et sociologue (p.259)
- Albert Bastenier, « Qu'est-ce qu'une société ethnique ? Ethnicité et racisme dans les sociétés européennes d'immigration », Sociologie d'aujourd'hui, PUF, 2004 (p.259)
- Jacques Demorgon, « Les sports dans le devenir des sociétés », Médiations et média, Éd. L'Harmattan, 2005 (p.260)
- Philippe Descola, « Par-delà nature et culture », Gallimard, 2005 (p.261)
- Nancy Fraser, « Qu'est-ce que la justice sociale ? » Paris, Editions la Découverte, Coll. Textes à l'appui/Politique et Sociétés, 2005 (p.263)
- Patrick Pharo, « Raison et civilisation », Cerf, 2006 (p.264)
- Jacob Rogozinski, « Faire part - Cryptes de Derrida », Paris, Lignes et Manifestes, 2005 (p.265)
Annexe (p.267)

Partie I : Etudes Théâtrales (p.13)
- Ode maritime de Fernando Pessoa, mise en scène par Claude Régy. Interroger la notion d'interzone, E. V. Haesebroeck (p.15)
- La liberté dramaturgique de Bottey Bernard Zadi Zaourou, F. Coulibaly (p.25)
- Le théâtre de création pour ados – une perspective québécoise. H. Beauchamp (p.39)
- La vraie naissance de la didascalie dans la littérature française. M. Chapelan (p.45)
- Paratexte et Théâtralisation dans Fama de Koffi Kwahule. B. Kamagate (p.53)
- La bi-langue du théâtre de Kateb Yacine. D. Mekki (p.65)
- Un théâtre de l'irréelle réalité : quelques écritures dramatiques contemporaines algériennes. M. Losco-Lena (p.75)
- La mortification de la vie par la vivacité énergique de la mort dans le théâtre contemporain. A. Kherbache (p.87)
- La spirale de la mémoire dans 1962 de Mohamed Kacimi. F. Bombard (p.99)
- L'échec du personnage dans le théâtre de Nathalie Sarraute. Le Silence et Le Mensonge comme exemples. H. Bahri (p.107)
- Identité féminine, relations conjugales et manque d'enfants : étude dramaturgique comparative d'un lien conflictuel - Yerma de F. García Lorca, La Chatte sur un toit brûlant de T. Williams et Les Co-épouses de F. Gallaire, C. Oikonomopoulou (p.125)
- De l'enquête policière à la quête de l'identité dans le drame d'0edipe chez Sophocle, Tawfik Al-Hakim et Didier Lamaison. N. Kacimi-Guellil (p.135)
- Mohamed prends ta valise de Kateb Yacine : entre retour aux sources et nostalgie de Molière. S. Aouadi (p.147)
- Le théâtre de l'immigration algérienne en France dans les années 1970 : Un espace de représentation et de témoignage, J. Le Gallic (p.153)
- Mohamed Boudia dramaturge : esquisse d'un itinéraire. M. K. Assouane (p.165)
- William Shakespeare, architecte postcolonial de l'Europe et inventeur de la Légende Barbaresque. B. Riche (p.173)

Partie II : Varia (p.185)
- Construction de soi dans l'écriture littéraire. La mère dans la vie et l'œuvre d'Isabelle Eberhardt. L. L. Hadouche-Dris (p.187)
Le personnage féminin : glorification ou anonymat dans La Nuit sacrée de Tahar Ben Jelloun. H. A. Mokhtar (p.195)
La carnavalisation ou « le monde à l'envers » : Mille hourras pour une gueuse, de Mohammed Dib. R. Simon (p.203)
La discontinuité énonciative dans L'Infante Maure de Mohamed Dib. N. Berbaoui (p.217)
Pratique théâtrale et insécurité linguistique. Un exemple d'enseignement du FLE en Jordanie. I. Bernard (p.225)
L'apprenant sinophone - du savoir vers les stratégies d'apprentissage. P. Ivanova-Fournier (p.233)
Oralité et appropriation du français dans la littérature africaine : le cas de Allah n'est pas obligé d'Ahmadou Kourouma et de La joie de vivre de Patrice Nganang. L. Nzessé (p.245)
L'alternance codique dans une émission radiophonique algérienne. N. Sadi (p.259)
Monolinguisme d'Etat et arabisation en Algérie. Place des langues et problématique identitaire dans les textes officiels algériens. M. Haddad (p.275)
Le discours publicitaire algérien : la conciliation culture, langue et discours. H. Maiche (p.289)

Partie III : Compte-rendu de lecture (p.299)
Ghellal, Abdelkader, 2005. « Mourir pour vivre », Oran : Dar El Gharb, E. Lysøe (p.301)

Hommage au Professeur Daniel Coste (p.7)
Préface, J. Cortès (p.9)
Présentation, S. Aouadi (p.11)

Partie I : Regards sur l'Enseignement des Langues (p.15)
- L'enseignement des langues étrangères et la nécessité d'acquisition des systèmes pragmatiques de la langue cible, B. Abbes Neddar (p.17)
- Quel enseignement des langues-cultures étrangères : forme et/ou contenu ? A. Kherbache (p.29)
- La didactique scolaire des langues à l'ère pré-applicationniste: Grammaire et linguistique dans les années 1880-1890, C. Puren (p.35)

Partie II : Regards sur le métier d'enseignant de langue (p.55)
- L'apport de l'image publicitaire en cours de FLE. Quel support utiliser et quel type de publicités exploiter ? Dr. G. Manaa (p.57)
- Image publicitaire et communication interculturelle : Un autre regard possible, Dr. S. Abdelhamid, E. H. Berghout (p.65)
- L'enseignement du français au département d'agronomie : Analyse des besoins et expertise des programmes, Dr. S. Braik (p.79)
- L'Alternance codique en classe de français en deuxième année primaire : entre fonction communicative et fonction didactique, N. Maarfia (p.93)
- L'éducation aux médias : Une composante essentielle du capital culturel des élèves, Dr. F. Barthélémy (p.109)
- L'effet de deux modalités de prise d'information (Audition d'un CM vs lecture d'un polycopié) sur la réécriture d'un texte de spécialité en langue L2 : Un enjeu pour la didactique de l'apprentissage en L2 et l'évaluation des compétences en production, M. Sebbane (p.117)
- Le brouillon scolaire, ce « saliscrit », Dr. L. Kadi (p.125)
- De la grammaire encore et toujours … Qu'en est-il des pratiques de classe de FLE en contexte algérien ? N. Bahloul (p.137)

Partie III : Didactique des Langues et des Cultures (p.145)
- Désir d'Interculturalité : de cet autre idéal humain au devoir de partage, Dr. A. Dakhia (p.147)
- Effets de la prise en compte du contexte linguistique et culturel de l'apprenant dans la construction des connaissances scientifiques en langue étrangère, N. Boudechiche (p.155)
- Milieux d'influence et poids des représentations dans la conception des manuels d'apprentissage, A. A. Bensebia (p.165)
- Théâtre et Enseignement du Français Langue Etrangère, E. E. H. Mohamed (p.177)
- Culture et Enseignement du Français en Algérie, S. Kanoua (p.185)
- L'identité linguistique : une construction sociale et/ou un processus de construction socio-discursive ? Dr. A. Arezki (p.191)
- De l'intérêt pour la lecture à l'enseignement de la culture ou de l'intérêt pour la culture au réapprentissage de la lecture ? A. Betouche (p.199)

Partie IV : Analyses d'ouvrages récents (p.205)
- Abdel-Jaouad Hédi. Rimbaud et l'Algérie. New York-Tunis : Les
Mains Secrètes, 2002, 174 p., S. Aouadi (p.207)

- Analyse de J. Demorgon (p.209) :
* Jacques Attali, Une brève histoire de l'avenir, Librairie Arthème
Fayard, Paris, 2006ISBN : 978-2-213-63130-1, 35-37-3370-0/04
* Peter Sloterdijk, Derrida, un Égyptien, Maren Sell Éditeurs, 2006,
Diffusion Seuil, ISBN : 2-35004-059-03
* François Jullien, L'Ombre au tableau – Du mal ou du négatif, Paris,
Seuil, 2004
* François Laplantine, Le social et le sensible – introduction à une
anthropologie modale, Paris, Téraèdre, 2005.