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Master 2 "Sciences du langage, métiers du FLE"

Projet : Mise en place d'un dispositif pour l'apprentissage et l'enseignement d'une langue apparentée germanique : le suédois et du développement d'un guide de formation à destination des enseignants de ce programme.

Stage effectué à la Délégation Académiques aux Relations Européennes, Internationales et à la Coopération de Besançon.

A. Le contexte académique
- A. I. Les missions des DAREIC : les Délégations Académiques aux Relations Européennes et Internationales et à la Coopération
- A. II. Les missions et fonctions du DAREIC : le Délégué Académique aux Relations Internationales et à la Coopération
- A. III. Le projet académique 2011 - 2014 pour l'éducation de l'académie de Besançon
B. Le contexte européen : les institutions
- B. I. La coopération dans l'Union Européenne
- B. II. L'impact des traités sur une politique éducative commune
- B. III. Elaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe
- B. IV. Le nouvel objectif Europe 2020
C. L'environnement linguistique européen
- C. I. Les langues au sein des institutions européennes
- C. II. Les compétences linguistiques en Europe
- C. III. La constitution des familles linguistiques
D. Une éducation au plurilinguisme pour une diversité linguistique
- D. I. Les principes généraux d'une approche plurilingue pour l'enseignement - apprentissage de la langue - culture
- D. II. L'intercompréhension : une clef du plurilinguisme
- D. III. Enseigner - apprendre en milieu multilingue
- D. IV. De la théorie à l'application
- D. V. DEDALAGE : le projet de l'académie de Besançon
- D. VI. DEDALAGE : l'expérimentation in vivo
- D. VII. DEDALAGE : pérennisation du projet
Conclusion
Annexes

Bibliographie, sitographie

Master 2 "Sciences du langage, métiers du FLE"

Projet : Mise en place d'un dispositif pour l'apprentissage et l'enseignement d'une langue apparentée germanique : le suédois et du développement d'un guide de formation à destination des enseignants de ce programme.

Stage effectué à la Délégation Académiques aux Relations Européennes, Internationales et à la Coopération de Besançon.

Introduction
Partie 1 :
- A. Une approche plurilingue
- B. Une approche multidimnesionnelle
- C. L'apport d'outils aux méthodes dites classiques
- D. La méthodologie de la construction et de la déconstruction des langues
Partie 2 :
- E. Les contenus d'enseignement