A noter auteur CLA : Cécile Medina (p.143)

Quelques éléments d'histoire
- L'universitarisation du FLE ou la digestion du boa, J.-P. Cuq (p. 19)
- Institutionnalisation et universitarisation du français langue étrangère : articulation entre recherche(s) et formation(s) des enseignants en littérature, F. Barthélémy et A.-C. Raimond (p. 33)

Exemples de matériels pédagogiques issus de recherches
- Transposition didactique et pratique de classe pour les apprenants débutants A1/A2 en FLE : le cas de la conjugaison verbale du français, J. Veldeman-Abry et D. Abry (p. 47)
- Des contenus linguistiques à enseigner-apprendre en FLE : l'exemple du verbe, G. D. Véronique (p. 59)
- Fantasme et réalité dans le couple recherche-pratique, C. Ollivier (p. 73)
- La recherche pour l'enseignement du lexique scientifique transdisciplinaire à l'aide de corpus numériques, C. Cavalla (p. 89)

Les acteurs de recherches visant les apprentissages linguistiques
- Les liens entre recherche didactique et interventions formatives dans l'espace institutionnel roumain. Quelques exemples, M. Vlad (p. 103)
- L'articulation entre recherches et interventions dans la formation des enseignants des disciplines non linguistiques, S. Farkh (p. 115)

Exemples de recherches collaboratives
- De la didactique de l'expérimentation à l'ingénierie didactique en passant par la théorie : parcours de terrains, H. Adami (p. 131)
- Le terrain comme lieu de conception d'un dispositif de formation global en FOS, C. Medina (p. 143)
- Enquêter auprès de personnes détenues francophones et allophones faiblement lettrées : la question du consentement en recherche, M. Meur et L. Cadet (p. 159)

Recherches et interventions dans d'autres langues vivantes
- Recherches en didactique des langues vivantes et retours vers la classe de langue, E. Lumière, S. Roussel et N. Spanghero-Gaillard (p. 173)

Exemplaires