Documents Puchta (H.) 10 résultats

Join In is a course for young learners of English. It consists of four levels, with an optional Starter level.
- Its varied activities hold children's interest
- It is easy to use, for teachers and pupils
- It has a communicative approach, so that children use English in a meaningful way
- It uses all aspects of children's intelligences, making language learning a part of their overall development
- Children will love Toby the Tiger, who brings the stories and songs to life
The optional Starter level of Join In teaches English through doing activities and through speaking. Written language is introduced gradually with activities using the stickers provided in the centre of the Pupil's Book.
Components for Starter level :
- Pupil's Book
- Teacher's Book
- Audio Cassette or CD

Join In is a course for young learners of English. It consists of four levels, with an optional Starter level.
- Its varied activities hold children's interest
- It is easy to use, for teachers and pupils
- It has a communicative approach, so that children use English in a meaningful way
- It uses all aspects of children's intelligences, making language learning a part of their overall development
- Children will love Toby the Tiger, who brings the stories and songs to life
The optional Starter level of Join In teaches English through doing activities and through speaking. Written language is introduced gradually with activities using the stickers provided in the centre of the Pupil's Book.
Components for Starter level :
- Pupil's Book
- Teacher's Book
- Audio Cassette or CD

Zielgruppe: Jugendliche und junge Erwachsene im In- und Ausland ohne Vorkenntnisse
Lernziel: Führt in drei Bänden zu den Niveaustufen A1, A2 und B1 des Europäischen Referenzrahmens und bereitet auf die Prüfungen der jeweiligen Sprachniveaus vor.
Aufbau des Kursbuchs
- Die 12 Lektionen eines Bandes sind übersichtlich in drei Module gegliedert.
- Jede Lektion umfasst acht Seiten und ist nach einem immer wiederkehrenden Seitenprinzip transparent aufgebaut.
- Zu jedem Modul gibt es zusätzlich zwei vorentlastende Einstiegsseiten, eine Landeskundeeinheit, einen Vorschlag für ein Unterrichtsprojekt und eine Grammatikübersicht.

Ideen 2 besteht aus :
- Kursbuch
- Drei CDs zum kursbuch (mit Hörtexten und Liedern)
- Arbeitsbuch mit Audio-CD (mit Lernwortschatz, Aussprachetraining, Selbstevaluation, Fertigkeitentraining und Modultests)
- Lehrerhandbuch (mit alphabetischer Wortliste zum gesamten Wortschatz, Kopiervorlagen, Tests un den Lösungen zu den Aufgaben im Kurs- und Arbeitsbuch)
- Glossar
[Résumé éditeur]

Zielgruppe: Jugendliche und junge Erwachsene im In- und Ausland ohne Vorkenntnisse
Lernziel: Führt in drei Bänden zu den Niveaustufen A1, A2 und B1 des Europäischen Referenzrahmens und bereitet auf die Prüfungen der jeweiligen Sprachniveaus vor.

Das Arbeitsbuch enthält:
- übungen zur Differenzierung im Unterricht und zur selbstständigen Arbeit zu Hause. Alle Ubungen sind den Lernschritten im Buch eindeutig zugewiesen.
- in jeder Lektion: ein Aussprachetraining, Lern und Strategietipps, ein spezielles Fertigkeitentraining (Horen, Lesen, Schreiben), eine Ubersicht über en Lernwortschatz, ein Angebot zur Selbstevaluation
- am Modulende: Modul-Tests mit der Möglichkeit zur Selbstkontrolle
- eine Audio-CD mit sämtlichen Ausspracheübungen und Hörtexten des Arbeitsbuchs

Ideen 2 besteht aus :
- Kursbuch
- Drei CDs zum kursbuch (mit Hörtexten und Liedern)
- Arbeitsbuch mit Audio-CD (mit Lernwortschatz, Aussprachetraining, Selbstevaluation, Fertigkeitentraining und Modultests)
- Lehrerhandbuch (mit alphabetischer Wortliste zum gesamten Wortschatz, Kopiervorlagen, Tests un den Lösungen zu den Aufgaben im Kurs- und Arbeitsbuch)
- Glossar
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Zielgruppe: Jugendliche und junge Erwachsene im In- und Ausland ohne Vorkenntnisse
Lernziel: Führt in drei Bänden zu den Niveaustufen A1, A2 und B1 des Europäischen Referenzrahmens und bereitet auf die Prüfungen der jeweiligen Sprachniveaus vor.

Das Arbeitsbuch enthält:
- übungen zur Differenzierung im Unterricht und zur selbstständigen Arbeit zu Hause. Alle Ubungen sind den Lernschritten im Buch eindeutig zugewiesen.
- in jeder Lektion: ein Aussprachetraining, Lern und Strategietipps, ein spezielles Fertigkeitentraining (Horen, Lesen, Schreiben), eine Ubersicht über en Lernwortschatz, ein Angebot zur Selbstevaluation
- am Modulende: Modul-Tests mit der Möglichkeit zur Selbstkontrolle
- eine Audio-CD mit sämtlichen Ausspracheübungen und Hörtexten des Arbeitsbuchs

Ideen 2 besteht aus :
- Kursbuch
- Drei CDs zum kursbuch (mit Hörtexten und Liedern)
- Arbeitsbuch mit Audio-CD (mit Lernwortschatz, Aussprachetraining, Selbstevaluation, Fertigkeitentraining und Modultests)
- Lehrerhandbuch (mit alphabetischer Wortliste zum gesamten Wortschatz, Kopiervorlagen, Tests un den Lösungen zu den Aufgaben im Kurs- und Arbeitsbuch)
- Glossar
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Zielgruppe: Jugendliche und junge Erwachsene im In- und Ausland ohne Vorkenntnisse
Lernziel: Führt in drei Bänden zu den Niveaustufen A1, A2 und B1 des Europäischen Referenzrahmens und bereitet auf die Prüfungen der jeweiligen Sprachniveaus vor.
Aufbau des Kursbuchs
- Die 12 Lektionen eines Bandes sind übersichtlich in drei Module gegliedert.
- Jede Lektion umfasst acht Seiten und ist nach einem immer wiederkehrenden Seitenprinzip transparent aufgebaut.
- Zu jedem Modul gibt es zusätzlich zwei vorentlastende Einstiegsseiten, eine Landeskundeeinheit, einen Vorschlag für ein Unterrichtsprojekt und eine Grammatikübersicht.

Ideen 2 besteht aus :
- Kursbuch
- Drei CDs zum kursbuch (mit Hörtexten und Liedern)
- Arbeitsbuch mit Audio-CD (mit Lernwortschatz, Aussprachetraining, Selbstevaluation, Fertigkeitentraining und Modultests)
- Lehrerhandbuch (mit alphabetischer Wortliste zum gesamten Wortschatz, Kopiervorlagen, Tests un den Lösungen zu den Aufgaben im Kurs- und Arbeitsbuch)
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Inteligencias múltiples en el aula de español como lengua extranjera muestra cómo se pueden activar de forma sistemática otras inteligencias en las clases de lengua extranjera además de la verbal-lingüística. De este modo, los alumnos se sentirán más “atendidos” en su clase y el docente estará en mejores condiciones para apreciar las potencialidades de sus estudiantes y utilizarlas para desarrollar aún mejor su aprendizaje del español como lengua extranjera.
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