Kentika - - Documents

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V

Cote : DID.143.BAR

[...] Cet ouvrage donne aux enseignants des pistes de travail qui dépassent les difficultés linguistiques car elles prennent en compte l'élève en tant qu'individu. Plusieurs types d'activités expérimentées en classe (expression de soi, débats interprétatifs autour du conte…) sont présentés. Leur objectif pédagogique prioritaire est de (ré)insérer les jeunes et de mieux accrocher les élèves. Cet ouvrage démontre également que faire face aux difficultés linguistiques et langagières des élèves n'exclut pas l'excellence culturelle grâce à la qualité des supports, la variété typologique des textes et la richesse littéraire des auteurs choisis. [Résumé éditeur]

[...] Cet ouvrage donne aux enseignants des pistes de travail qui dépassent les difficultés linguistiques car elles prennent en compte l'élève en tant qu'individu. Plusieurs types d'activités expérimentées en classe (expression de soi, débats interprétatifs autour du conte…) sont présentés. Leur objectif pédagogique prioritaire est de (ré)insérer les jeunes et de mieux accrocher les élèves. Cet ouvrage démontre également que faire face aux ...

enseignement du français ; acquisition de la langue ; séquence d'enseignement ; aide à l'élève ; orthographe ; pratique de classe ; écriture ; théâtre scolaire ; lecture de l'image ; oeuvre littéraire

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V

Cote : DID.521.BEA

Cet ouvrage propose :
- une partie didactique explicitant le cadrage théorique et les démarches pédagogiques permettant de passer de l'oral à l'écrit
- un premier module pratique pour enseigner le français langue seconde
- un second module pour enseigner le français langue de scolarisation.

Ces deux modules offrent des séquences types pouvant servir de modèles à la construction de nouvelles séquences. Chaque séquence s'articule autour d'une fiche de préparation détaillée et d'annexes à télécharger sur le site de l'éditeur www.reseau-canope.fr (supports et documents déclencheurs, activités préparatoires, aides, activités de production écrite pour les élèves, documents complémentaires et pistes de prolongement).
[Résumé éditeur]

Cet ouvrage propose :
- une partie didactique explicitant le cadrage théorique et les démarches pédagogiques permettant de passer de l'oral à l'écrit
- un premier module pratique pour enseigner le français langue seconde
- un second module pour enseigner le français langue de scolarisation.

Ces deux modules offrent des séquences types pouvant servir de modèles à la construction de nouvelles séquences. Chaque séquence s'articule autour d'une ...

élève allophone ; langue seconde ; langue de scolarisation ; expression écrite ; séquence d'enseignement ; atelier d'écriture

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V

Cote : PED.14.ROS

Cet ouvrage propose :
- un regard scientifique élémentaire sur le cerveau, organe généralement méconnu
- 5 séquences pédagogiques innovantes pouvant contribuer à de meilleurs apprentissages chez tous les élèves et ce, dès le plus jeune âge.
[Résumé éditeur]

Sur le site associé https://magistere.education.fr/reseau-canope : le parcours m@gistère

Sur le site de l'éditeur www.reseau-canope.fr :
24 annexes (pictogrammes, cartes phonologiques, ...)

Cet ouvrage propose :
- un regard scientifique élémentaire sur le cerveau, organe généralement méconnu
- 5 séquences pédagogiques innovantes pouvant contribuer à de meilleurs apprentissages chez tous les élèves et ce, dès le plus jeune âge.
[Résumé éditeur]

Sur le site associé https://magistere.education.fr/reseau-canope : le parcours m@gistère

Sur le site de l'éditeur www.reseau-canope.fr :
24 annexes (pictogrammes, cartes phonologiques, ...

formation des enseignants ; processus cognitif ; pédagogie cognitive ; apprentissage cognitif ; séquence d'enseignement ; enseignement élémentaire

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V

Cote : PED.14.PUC

Inteligencias múltiples en el aula de español como lengua extranjera muestra cómo se pueden activar de forma sistemática otras inteligencias en las clases de lengua extranjera además de la verbal-lingüística. De este modo, los alumnos se sentirán más “atendidos” en su clase y el docente estará en mejores condiciones para apreciar las potencialidades de sus estudiantes y utilizarlas para desarrollar aún mejor su aprendizaje del español como lengua extranjera.
[Résumé éditeur]

Inteligencias múltiples en el aula de español como lengua extranjera muestra cómo se pueden activar de forma sistemática otras inteligencias en las clases de lengua extranjera además de la verbal-lingüística. De este modo, los alumnos se sentirán más “atendidos” en su clase y el docente estará en mejores condiciones para apreciar las potencialidades de sus estudiantes y utilizarlas para desarrollar aún mejor su aprendizaje del español como ...

formation des enseignants ; pédagogie cognitive ; apprentissage cognitif ; séquence d'enseignement ; espagnol : langue

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V

Cote : PED.35.MAR

Manual de recursos para profesores de español lengua extranjera que imparten clases a estudiantes jóvenes y adultos.
- Amplia propuesta de actividades lúdicas destinadas a potenciar el uso de las nuevas tecnologías en el aula.
- Más de 90 actividades prácticas y de fácil uso.
- Otras herramientas, tales como proyector, pizarras, reproductores de CD y DVD, así como Internet, son utilizadas dentro del aula.
- Va acompañado de un CD-ROM multimedia con fichas de trabajo, ilustraciones, música y grabaciones de fragmentos de las actividades.
[Résumé éditeur]

Manual de recursos para profesores de español lengua extranjera que imparten clases a estudiantes jóvenes y adultos.
- Amplia propuesta de actividades lúdicas destinadas a potenciar el uso de las nuevas tecnologías en el aula.
- Más de 90 actividades prácticas y de fácil uso.
- Otras herramientas, tales como proyector, pizarras, reproductores de CD y DVD, así como Internet, son utilizadas dentro del aula.
- Va acompañado de un CD-ROM ...

outil pédagogique ; séquence d'enseignement ; tableau blanc interactif ; numérique éducatif ; ressource pédagogique

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V

Cote : ING.31.DEV

En fil conducteur de l'ouvarge, une étude de cas illustre concrètement les apports théoriques pour filmer une activité de formation et mettre en place les activités d analyse de pratiques.
La première partie est consacrée à la genèse de la pratique filmique. La deuxième présente les différentes étapes de la conception d une Vidéo d une Activité de Formation. La troisième partie développe comment faire usage de la vidéo dans le cadre d une séance d analyse de pratiques et comment en évaluer les effets.
Des fiches techniques appliquées à des outils pour concevoir une VAF et à son usage en formation complètent l'ensemble. [Résumé éditeur]

En fil conducteur de l'ouvarge, une étude de cas illustre concrètement les apports théoriques pour filmer une activité de formation et mettre en place les activités d analyse de pratiques.
La première partie est consacrée à la genèse de la pratique filmique. La deuxième présente les différentes étapes de la conception d une Vidéo d une Activité de Formation. La troisième partie développe comment faire usage de la vidéo dans le cadre d une séance ...

formation des formateurs ; analyse des pratiques professionnelles : formation ; vidéo ; formation des adultes ; séquence d'enseignement ; auto-évaluation

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Cote : ING.33.LAU

[Dans cet ouvrage,] la formation à la méthodologie de l'enseignement est envisagée à partir d'une modélisation didactique, la trame méthodique repère (TMR), présentée comme outil de conception d'unités didactiques et comme outil de formation des enseignants. L'analyse proposée de la construction des savoirs, dans la circulation entre formation et terrain, constitue ainsi une voie d'accès à la compréhension de ce qui est en jeu dans l'entrée dans le métier d'enseignant de FLE sur le plan de l'ingénierie didactique.
[Résumé éditeur]

[Dans cet ouvrage,] la formation à la méthodologie de l'enseignement est envisagée à partir d'une modélisation didactique, la trame méthodique repère (TMR), présentée comme outil de conception d'unités didactiques et comme outil de formation des enseignants. L'analyse proposée de la construction des savoirs, dans la circulation entre formation et terrain, constitue ainsi une voie d'accès à la compréhension de ce qui est en jeu dans l'entrée dans ...

formation des enseignants ; enseignement du français langue étrangère ; séquence d'enseignement ; didactique des disciplines

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Cote : DID.131.LAR

Les contributions présentent des séquences didactiques qui prennent en compte des réflexions théoriques sur l'organisation de la grammaire du français vernaculaire. Elles articulent la description linguistique d'un élément de la grammaire du vernaculaire à des dispositifs de didactisation.
[...]
Ainsi, se fondant sur la connaissance documentée du français de tous les jours, et sur le parcours constaté en acquisition de la grammaire, cet ouvrage fait avancer la didactique de la grammaire du vernaculaire. Il propose des séquences et une variété d'activités dont les praticiens pourront s'inspirer.
[Extrait de la présentation]

Les contributions présentent des séquences didactiques qui prennent en compte des réflexions théoriques sur l'organisation de la grammaire du français vernaculaire. Elles articulent la description linguistique d'un élément de la grammaire du vernaculaire à des dispositifs de didactisation.
[...]
Ainsi, se fondant sur la connaissance documentée du français de tous les jours, et sur le parcours constaté en acquisition de la grammaire, cet ouvrage ...

langue française ; grammaire ; enseignement du français ; séquence d'enseignement ; communication verbale ; enseignement du français langue étrangère ; conjugaison

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y

Cote : RECH.M2P.22.pdf

Ce mémoire aborde la façon d'utiliser les outils numériques en cours de langue française, plus particulièrement dans le but d'améliorer le contenu de cours de l'Alliance Française de Dublin. Il entreprend une réflexion sur un bon emploi de ceux-ci afin d'enrichir, plutôt que d'alourdir, les cours sur site ou à distance pour les apprenants de tous âges. Cette réflexion théorique assure ainsi une veille des technologies et des mé-thodes existantes, mais tend aussi à imaginer l'avenir de l'enseignement de la langue avec les moyens digitaux, particulièrement ceux qui immergent l'apprenant dans des univers virtuels. [Résumé auteur]

Ce Volume 1 explicite le contexte linguistique et numérique, la méthodologie et analyse les besoins.

Ce mémoire aborde la façon d'utiliser les outils numériques en cours de langue française, plus particulièrement dans le but d'améliorer le contenu de cours de l'Alliance Française de Dublin. Il entreprend une réflexion sur un bon emploi de ceux-ci afin d'enrichir, plutôt que d'alourdir, les cours sur site ou à distance pour les apprenants de tous âges. Cette réflexion théorique assure ainsi une veille des technologies et des mé-thodes e...

numérique éducatif ; séquence d'enseignement ; réalité virtuelle ; enseignement du français langue étrangère ; expérimentation pédagogique

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y

Cote : RECH.M2P.22.pdf

Ce mémoire aborde la façon d'utiliser les outils numériques en cours de langue française, plus particulièrement dans le but d'améliorer le contenu de cours de l'Alliance Française de Dublin. Il entreprend une réflexion sur un bon emploi de ceux-ci afin d'enrichir, plutôt que d'alourdir, les cours sur site ou à distance pour les apprenants de tous âges. [...] [Résumé auteur]

Ce Volume 2 comporte tous les éléments utiles pour la mise en place de cette formation.

Ce mémoire aborde la façon d'utiliser les outils numériques en cours de langue française, plus particulièrement dans le but d'améliorer le contenu de cours de l'Alliance Française de Dublin. Il entreprend une réflexion sur un bon emploi de ceux-ci afin d'enrichir, plutôt que d'alourdir, les cours sur site ou à distance pour les apprenants de tous âges. [...] [Résumé auteur]

Ce Volume 2 comporte tous les éléments utiles pour la mise en place de ...

numérique éducatif ; séquence d'enseignement ; réalité virtuelle ; enseignement du français langue étrangère ; expérimentation pédagogique

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Revues par ordre alphabétiques

Documents séquence d'enseignement 15 résultats

Face aux difficultés des élèves en français : cadrage didactique et séquences pédagogiques Barrié (F.) ; Massé (O.) | SCEREN 2012 - 119 p. Nouveau

Ecrire en FLS et FLSCO : apprendre à écrire en français aux élèves allophones Beaugrand (C.) ; Lecocq (B.) | Canopé éditions 07/2018 - 183 p. Nouveau

Découvrir le cerveau à l'école : les sciences cognitives au service des apprentissages Lanoë (C.) ; Lubin (A.) ; Rossi (S.) | Canopé éditions 01/2017 - 118 p. Nouveau

Inteligencias múltiples en el aula de español como lengua extranjera Puchta (H.) ; Rinvolucri (M.) ; Fonseca- Mora (M. C.) | Sociedad General Española de Librería 2012 - 175 p. Nouveau

Actividades para pizarras digitales interactivas (1 CD-ROM inclus) Martín (D.) | Sociedad General Española de Librería 2012 - 222 p. Nouveau

Comment utiliser la vidéo pour améliorer sa pratique professionnelle ? Activités et outils pour développer les compétences de réflexivité des formateurs-trices professionnels-les d'adultes Devermelles (V.) | De Boeck Supérieur 2018 - 207 p. Nouveau

Français langue étrangère, entre formation et pratiques (Le) : construction de savoirs d'ingénierie didactique Laurens (V.) | Didier 2020 - 345 p. Nouveau

La didactisation du français vernaculaire Larrivée (P.) ; Lefeuvre (F.) ; Centre de recherches inter-langues sur la signification en contexte | Presses universitaires de Caen 2020 - 193 p. Nouveau

Formation des enseignants de l'AF Dublin à l'intégration des outils numériques dans le cours de FLE. Volume 1 : mémoire Othman (S.) ; Vermot-Desroches (V.) | CLA 2022 - 66 p. Nouveau

Formation des enseignants de l'AF Dublin à l'intégration des outils numériques dans le cours de FLE. Volume 2 : Produit final Othman (S.) ; Vermot-Desroches (V.) | CLA 2022 - 54 p. Nouveau

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