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Rapport n°2009-017 de janvier 2010 à madame la ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.

Ce rapport constitue une suite du travail de l'inspection générale des bibliothèques sur « L'évaluation de l'activité et des services documentaires français dans le cadre européen » (2008), et se propose d'étudier comment concrètement l'évaluation des bibliothèques peut s'insérer dans l'évaluation internationale des universités.

Synthèse (p.1)
1. Objectifs et méthode (p.5)
- 1.1. Choix d'une méthode par étude de cas (p.5)
- 1.2. Les statistiques des BU françaises, une source remarquable (p.7)
- 1.3. …avec des limites (p.8)
- 1.4. Les statistiques étrangères sur les BU (p.9)
- 1.5. Indicateurs retenus par l'enquête (p.10)
- 1.6. Autres sources de données (p.11)
- 1.7. Constitution de l'échantillon (p.12)
2. Résultats de l'enquête quantitative (p.15)
- 2.1. Dépenses globales, masse salariale et effectifs (p.15)
- 2.2. Acquisitions de documents (p.25)
- 2.3. L'offre de ressources électroniques (p.28)
- 2.4. Usages sur place et à distance (p.35)
- 2.5. Qualité des services : synthèse (p.44)
3. Quelles visions stratégiques ? (p.45)
- 3.1. Quels services pour les usagers ? (p.45)
- 3.2. La bibliothèque hybride (p.49)
- 3.3. A l'étranger, des plans stratégiques (p.52)
- 3.4. En France, les contrats quadriennaux (p.54)
Conclusions (p.57)
Annexes (p.59)

Dans un environnement en mutation, voire en bouleversement, la bibliothèque universitaire, en France, évolue vers un concept venu d'Angleterre -le learning center- et des Etats-Unis (Information commons). Si le mot -centre- parle d'emblée de la place que peut prendre ce type de service, il est plus difficile de cerner puis d'adapter le concept, quant aux missions et aux rôles qui lui sont dévolus. Il faut prendre en compte des méthodes et des pratiques, pédagogiques et documentaires, propres aux établissements et aux campus universitaires, tels qu'ils sont (bien différents des modèles anglo-saxons), mais surtout tels qu'ils deviendront.
Les informaitons, les exemples, les pistes de réflexion réunis dans ce guide ont pour ambition d'apporter une aide à tous ceux qui sont chargés d'inventer et de concevoir un espace pour le futur, qui, quel que soit le nom qu'on lui donne, doit devenir, en appui ou au-delà de la bibliothèque, l'un des lieux de vie intellectuelle et sociale les plus actifs et les plus attractifs d'un campus.[Résumé éditeur]

47 opérations concernant des aménagements de bibliothèques sont présentées et analysées dans cet ouvrage montrant l'adaptation des bâtiments aux besoins changeant des publics.
. La première partie s'intéresse à comprendre les besoins actuels, tandis que la 2ème décrit la conduite à concevoir et à financer. La 3ème partie décrit la large place des technologies de l'information. La dernière partie consacrée à l'évaluation des bibliothèques est une forme de conclusion à la nécessaire évoltuion des bibliothèques.