Documents Goï (C.) 2 résultats

- Les inaccessibles de l'altérité et de la pluralité linguistiques et culturelles. Enjeux et perspectives pour l'éducation, C. Goï, E. Huver, E. Razafimandimbimanana (p.2)
- Elèves allophones nouveaux arrivants et altérité en éducation : de l'inaccessible des pratiques des enseignants et des chercheurs à l'ineffable ontologique de l'être, C. Goï (p.22)
- Quelque part entre des inaccessibles : une façon de conceptualiser la photographie et le sens en sociolinguistique, E. Razafimandimbimanana (p.47)
- Les inaccessibles de l'évaluation en langue(s). Impensé ? Impasse ? Ferments ?, E. Huver (p.77)
- Les langues de l'école pour négocier les "inaccessibles des langues" à l'école, A. Feunteun (p.101)
- L'expérience formative à l'épreuve de la catégorisation ? J. Lorilleux (p.116)
- Strategic criticism and the question of (in)accessibility of the Other, V. Andreotti (p.134)
- L'expérience de l'indicible/invisible : l'inaccessible comme mode d'accès renouvelé au connaître, F. Lerbet-Sereni (p.148)
- La question de l'Autre en didactique des langues, V. Spaëth (p.160)
- L'hétérogénéité, fondement de l'éducation linguistique ? Vers des perspectives alterdidactiques, V. Castellotti (p.173)
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Orienté sur la pédagogie et l'ingénierie de formation dans l'enseignement supérieur, [cet ouvrage] se présente sous la forme d'un dictionnaire, avec des entrées thématiques qui s'appuient sur des éclairages théoriques et conceptuels rigoureux sur chacun des sujets.
Des vidéos [accès via QR codes] viennent enrichir le livre en proposant des illustrations aux différentes notions abordées, à travers des regards croisés de chercheurs et de praticiens.
Cet outil pratique s'adresse aux enseignants et formateurs qu'ils soient expérimentés ou en formation, dans l'enseignement supérieur, ou dans l'éducation et la formation des adultes. [Résumé éditeur]