- n° 3/2015
Cote : PED.25.LMO
Enseigner les langues à l'université, un métier qui s'apprend ?
- Une formation didactico-pédagogique ne se parachute pas, C. Normand, M. Pereiro (p.13)
- Cours magistral : questions et tensions d'une enseignante débutante, A.-L. Vega Umaña (p.22)
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- Enseigner les langues en Europe : quelle pédagogie universitaire ? N. Van der Sanden (p.36)
- La profession d'enseignant de langues dans le supérieur en Chine continentale, C. Bian (p.42)
- Parcours et expériences croisés autour d'un profil LANSAD, J.-F. Brouttier, S. Dufossé, E. Ducuit (p.48)
- Formation des enseignants LANSAD : que révèle la pratique ? C. Brudermann (p.56)
- Pour une formation de tous les anglicistes à la langue de spécialité, V. Braud, P. Millot, C. Sarré, S. Wozniak (p.67)
Hors-thème
- Apprendre à lire et à écrire l'arabe : typologies des difficultés, C. Pinon (p.77)
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Enseigner les langues à l'université, un métier qui s'apprend ?
- Une formation didactico-pédagogique ne se parachute pas, C. Normand, M. Pereiro (p.13)
- Cours magistral : questions et tensions d'une enseignante débutante, A.-L. Vega Umaña (p.22)
[...]
- Enseigner les langues en Europe : quelle pédagogie universitaire ? N. Van der Sanden (p.36)
- La profession d'enseignant de langues dans le supérieur en Chine continentale, C. Bian (p.42)
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enseignement supérieur ; enseignement d'une langue vivante ; formation des enseignants ; anglais : langue ; langue de spécialités ; enseignement du français langue étrangère
