Cote : DID.15.NEU
[Au Luxembourg], l'aptitude des formateurs à gérer la diversité [dans les classes] est primordiale.
[Les questions pédagogiques sont] aussi liées à des valeurs plus philosophiques sur l'accueil des personnes, l'importance de donner à chacun une place et de créer, ce que nous aimons appeler, un espace joyeux d'apprentissage, à savoir un lieu de découverte de la diversité pour mieux comprendre notre commune humanité et que cette diversité devienne un tremplin pour évoluer dans la société en tant que citoyen.
[L'objectif de cet ouvrage est ] que les formateurs puissent trouver [...] un écho à leur quotidien et des pistes pour améliorer leur enseignement !
[Résumé éditeur]
[Au Luxembourg], l'aptitude des formateurs à gérer la diversité [dans les classes] est primordiale.
[Les questions pédagogiques sont] aussi liées à des valeurs plus philosophiques sur l'accueil des personnes, l'importance de donner à chacun une place et de créer, ce que nous aimons appeler, un espace joyeux d'apprentissage, à savoir un lieu de découverte de la diversité pour mieux comprendre notre commune humanité et que cette diversité ...
formation des adultes ; diversité linguistique ; relation interculturelle ; rythme d'apprentissage ; formation des formateurs ; pratique de classe
