Documents I.N.R.P. 38 résultats

* Articles
-Philippe Losego. Les conditions politiques de la professionnalité enseignante et leurs conséquences sociales p.5
-Gérard Boudesseuil. Comment un IUFM acquiert une légitimité. Un point de vue sociologique p.25
-Jean Brichaux. L'éducateur et son savoir p.43
-Michèle Guigue-Durning. Les logiques d'exposition dans les mémoires de formation par la recherche. Places et statuts des apports théoriques p.51
-Nathalie Mahut, Jean-François Grehaigne, Roger Guillon. Une approche systémique d'un procès de formation. La formation des maîtres d'éducation physique à Besançon et à dijon p.67
-Jacques Crinon. Partenariat et formation des maîtres. Le discours de l'institution p.81
-Alain Quatrevaux. Basse tension pédagogique dans un premier cycle universitaire. Une analyse de journaux d'étudiants p.103
* Note de synthèse
-Marie-Agnès Orsini. Une revue des travaux sur la formation des formateurs - 1970/1989. Matériaux pour la recherche p.115
* Autour du mot : "Professionnalité" de Catherine Malthey-Pierre et Raymond Bourdoncle p.137
* Lectures
-Notes criques p.149
-Brèves p.149
-Nous avons reçu p.157
* Actualités
-Rencontres et colloques p.159
-Prochaines rencontres p.164
-IUFM-Actualités p.165

Désormais l'Europe fait de plus en plus partie de l'univers culturel des enseignants et des élèves. Les programmes Socrates et Léonardo vont aussi contribuer à changer la relation des enseignants à la réalité européenne et élargir l'horizon des formateurs d'enseignants et des enseignants chercheurs.
Il importe donc de favoriser l'ouverture de la recherche à la dimension européenne. Mais quelles sont les relations nouvelles que les acteurs de l'éducation, de la formation et de la recherche sont susceptibles d'entretenir avec l'Europe? Quelles sont les recherches à entreprendre?

- Salle de classe contre ordinateur : vainqueur la salle de classe de Larry Cuban
- Technologies de l'information et de la communication : besoins curriculaires et changement institutionnel de Don Passey
- La didactique, la raison graphique et l'ordinateur : effets révélateurs et potentialités transformatrices des outils informatiques dans la didactique du français de Jean-François Berthon
- De quelques invariants autour de la place des images animées à l'école de Jacques Wallet
- L'exploitation du potentiel de la formation ouverte et des technologies interactives dans la formation ouverte et des technologies interactives dans la formation des enseignants de Bob Moon
- Quand les formations d'adultes "surfent" sur les nouvelles technologies de Viviane Glikman...

- Logiques pratiques : le "faire" et le "dire sur le faire" de Bernard Lahire
- Leçons de musique : guitare et langue chez les tsiganes en France de Patrick Williams
- Apprendre : éléments pour une approche cognitive de Michel Fayol
- La requalification à l'épreuve des faits et des institutions de Jean-Claude Moisdon et Benoît Weill
- L'expertise enseignante entre savoirs pratiques et savoirs théoriques d'Anne-Marie Chartier
- L'enquête, l'enquêteur et la perception (extrait de leur ouvrage Les récits du malheur) de Jean-François Laé et Numa Murard
- Le savoir de la pratique : l'Existence précède l'Essence...

- Prévention santé : pratiques et représentations chez les enseignants d'éducation physique et sportive et de sciences de la vie et de la terre de G. Cogérino, P. Marzin, N. Méchin (p.9)
- La formation des enseignants du primaire en éducation à la santé dans les IUFM : enjeux et obstacles de Dider Jourdan, Patricia Bourgeois-Victor (p.29)
- Éducation à la santé et partenariats : présentation de deux recherches-action Dominique Berger, Christine de Peretti, Pierre Poisson, Jean-Marc Campiutti, Rémi Collet (p.47)
- Négocier la différence professionnelle et gérer la distance culturelle : un double défi pour les infirmières scolaires de Françoise Osiek (p.65)
- Éducation à la santé et disciplines scolaires : réflexions sur les expériences anglo-saxonne de Daniel Motta (p.79)
- Entretiens
- Lectures
- Actualités

- Autour du mot "ingénieur" : "l'identité de l'ingénieur" : quelques repères historiques de H. Vérin
1/ Les SHS dans les formations d'ingénieurs une approche multiréférenciée
- Rapprocher les Sciences humaines et sociales des hommes et de la société : un enjeu transdisciplinaire de recherche et de formation de O. Bardel-Denonain et C. Younes
- Rôle, place et signification des enseignements désignés sous l'appellation de "formation humaine" dans les écoles d'ingénieurs de D. Lemaître
- Former aux "Humanités" ou former aux Sciences humaines et sociales? de M.-L. Chaix
2/ Constituer, à partir des SHS, des savoirs utiles aux ingénieurs dans l'exercice de leur profession et construire des parcours de formation entre école et entreprise, table ronde organisée par M.-L. Chaix et O. Bardel-Denonain
3/ Elaborer, à partir des SHS, des dispositifs de formation adaptés aux processus de professionnalisation des ingénieurs
- Le stage en entreprise peut-il devenir un programme d'apprentissage fort? de M. Villette
- Des vertus didactiques du projet d'A. Sauvage
- Professionnalisation et représentation socioprofessionnelle de B. Fraysse

- Conceptions de l'instituteur et de son processus de formation chez les professeurs d'université à Rio-de-Janeiro de W. Carneiro da Silva
- La pédagogie universitaire en question : le point de vue d'étudiants de premier cycle en psychologie de L. Mucchielli

- En amont et en aval du slogan "gérer les compétences", la question du pilotoage politique du service public d'éducation de Lise Demailly
- Une problématique nouvelle : la gestion des ressources humaines dans l'enseignement de Pierre Laderrière
- La déconcentration, mythe ou réalité de Pierre Dasté
- Questions / réponses : la parole aux syndicats
- Autour des mots "gestion" et "compétences" de Marcelle Stroobants
- Des compétences spécifiques pour les ZEP? Quelques éléments d'analyse de Martine Kherroubi
- Les personnels de direction : gestion ou management? de Michel Poupelin
- L'évaluation des maîtres des écoles primaires de Jean Ferrier

- Formateur de professeurs des lycées et collèges : une identité troublée de Florent Gomez
- Le concept de compétence dans la formation à l'enseignement primaire au Québec : un cadre d'analyse

- Vers un référentiel des compétences professionnelles de l'enseignant par L. Paquay
- Former les enseignants primaires dans le cadre des sciences de l'éducation : le projet genevois par P. Perrenoud
- La professionnalité dans l'enseignement et la formation des enseignants : notes sur son histoire, son idéologie et son potentiel par T. Popkewitz
- Une instance d'analyse et d'élaboration collective de situations éducatives par A. Sirota
- Les scènes redoutées par le professeur : "Une approche psychodramatique" par N. Navarro-Roldan

1. Stratégies françaises
- Identités et changements dans la profession et la formation des enseignants par J.-P. Obin
- Modèles de formation continue des enseignants et rapport aux savoirs professionnels par L. Demailly
- L'école est finie ? par J. Freyssinet Dominjon
- Les enseignants du second degré et le travail en équipe avec leurs collègues dans l'établissement par M. Lumbroso
- Formateur de terrain : une appellation non contrôlée par M. Homeyer et D. Villers
- La formation par la recherche ou le passage d'une logique de l'action à une logique de la connaissance par A. Dhers

2. Expériences étrangères
- Les problèmes de recrutement et leurs incidences sur la formation : une perspective internationale par J.-M. Leclercq
- Semestre "pratique" : un palliatif ou un remède ? par S. Stech
- Développement de la recherche dans les institutions de formation d'enseignants en Norvège par A.-L. Hostmark-Tarrou
- Vers un continuum de formation des enseignants : éléments d'analyse par M. Perron
- Ecoles associées et formation par la pratique par M. Carbonneau et J.-C. Hétu
- Le recrutement des enseignants en Grande-Bretagne par M. Giles Jones
- Une stratégie de formation à l'analyse de situations éducatives : le diagnostic situationnel par E. Charlier, D. Donnay et D. Messina