Documents Le Fil plurilingue 3 résultats

[Ce webinaire] proposé en ligne le 25 février 2022 lors de la clôture du BELC numérique - Hiver est le premier d'une série de trois webinaires, tous trois consacrés au plurilinguisme et à l'éducation plurilingue. [...]
Il s'agit, en questionnant le plurilinguisme comme notion et comme enjeu, de poser des points de repère et des perspectives fiables, pour les acteurs de l'enseignement bi-plurilingue, et notamment les professeurs engagés dans ces formes d'enseignement.
Ce premier webinaire s'intéresse au plurilinguisme dans sa diversité et en lien avec l'éducation. [Résumé éditeur]

[Ce webinaire] proposé en ligne le 21 avril 2022 est le deuxième d'une série de trois webinaires consacrés au plurilinguisme et à l'éducation plurilingue. [...]
Il s'agit, en questionnant le plurilinguisme comme notion et comme enjeu, de poser des points de repère et des perspectives fiables, pour les acteurs de l'enseignement bi-plurilingue, et notamment les professeurs engagés dans ces formes d'enseignement.

[...] Comment prendre en compte et didactiser la variation ? Quelle formation liminaire, quelle conception commune de la langue, quelles compétences les enseignants devraient-ils acquérir ? Ce webinaire essaie d'apporter quelques réponses pédagogiques et didactiques qui devraient permettre de concrètement mettre en dialogue ces langues, les alterner, les comparer, les utiliser en classe en levant les freins potentiels à ce type d'enseignement, pour des bénéfices bien réels pour les élèves. [Résumé éditeur]

A noter : auteure CLA Myriam Abou-Samra

[Ce webinaire] proposé en ligne le 21 juin 2022 est le troisième d'une série de trois webinaires, tous trois consacrés au plurilinguisme et à l'éducation plurilingue.
[...] il s'agit, en questionnant le plurilinguisme comme notion et comme enjeu, de poser des points de repère et des perspectives fiables, pour les acteurs de l'enseignement bi-plurilingue, et notamment les professeurs engagés dans ces formes d'enseignement.
Ce webinaire interroge l'articulation de l'enseignement bi-plurilingue dans tous les savoirs de l'école et le processus éducatif en général : comment intégrer une deuxième langue dans l'enseignement des disciplines non linguistiques ? Quel parti peut-on tirer de l'utilisation d'une langue 2 dans la construction des savoirs ? Enfin, quelle place tiennent ces deux langues d'enseignement dans le processus d'intégration ? [Résumé éditeur]