Documents ADEB - Association pour le développement de l'enseignement Bi/plurilingue 7 résultats

Enseignement bilingue, le professeur de « Discipline Non Linguistique » est un ouvrage collectif, rédigé par des experts (enseignants, linguistes et didacticiens) qui nous font partager leur regard sur les dispositifs d'enseignement bilingue.

Dans un premier temps, la brochure revient sur les principes de cet enseignement, à la fois au service des disciplines et des langues concernées. Dans un second temps, les problématiques liées à l'enseignement bilingue sont abordées à travers 13 modules. On y traite entre autres de la question de la langue des disciplines, de l'articulation entre enseignement bilingue et programmes, de l'alternance des langues dans l'enseignement bilingue ou encore de la formation des professeurs de DNL. [résumé éditeur]

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- 1ère partie : Quels enjeux et quelles options ?, M. Cavalli, M. Causa (p.19)
- 2e partie : Quelles orientations de politique des langues ? Regards historiques et textes officiels, P. Escudé (p.45)
- 3e partie : Prendre appui sur des dispositifs existants. Promouvoir des démarches innovantes, N. Auger, J. Duverger, C. Goï (p.83)
- 4e partie : Construire des curriculums d'éducation à la pluralité des langues et des cultures, M. Cavalli, S. Stratilaki (p.169)
- 5e partie : Quelles implications / perspectives pour la formation des enseignants ?, E. Huver, S. Wharton (p.209)

A noter auteure CLA : Myriam Abou-Samra.

Extrait de l'Abécédaire des gestes professionnels dans l'enseignement bi/plurilingue disponible sur le site de l'ADEB.
Les auteures ont observées le travail d'une l'enseignante de mathématique face aux élèves scolarisés dans une autre langue que leur L1 et qui peuvent se heurter aux obstacles de la langue de scolarisation. L'enseignante utilise un geste professionnel, celui de l'étayage. L'article en offre une définition et un éclairage du point de la recherche.

[Cet ouvrage aborde] la question des compétences à acquérir en langues, vers la construction d'une compétence globale à apprendre et penser, avec et par les langues [mais aussi] faire de l'apprentissage d'une langue, le chemin d'accès aux cultures, aux autres langues parce que c'est bien en langues que l'on apprend. La nature des publics accueillis, la diversité des appartenances linguistiques collectives et individuelles sont toutes à considérer dans l'objectif plus global de construire des compétences plurilingues. [...] [Résumé éditeur]
Contributions de Mariella Causa, Marisa Cavalli, Laurent Gajo, Cecilia Serra, Sofia Stratilaki-Klein, Gérard Vigner.

[Ce webinaire] proposé en ligne le 25 février 2022 lors de la clôture du BELC numérique - Hiver est le premier d'une série de trois webinaires, tous trois consacrés au plurilinguisme et à l'éducation plurilingue. [...]
Il s'agit, en questionnant le plurilinguisme comme notion et comme enjeu, de poser des points de repère et des perspectives fiables, pour les acteurs de l'enseignement bi-plurilingue, et notamment les professeurs engagés dans ces formes d'enseignement.
Ce premier webinaire s'intéresse au plurilinguisme dans sa diversité et en lien avec l'éducation. [Résumé éditeur]

[Ce webinaire] proposé en ligne le 21 avril 2022 est le deuxième d'une série de trois webinaires consacrés au plurilinguisme et à l'éducation plurilingue. [...]
Il s'agit, en questionnant le plurilinguisme comme notion et comme enjeu, de poser des points de repère et des perspectives fiables, pour les acteurs de l'enseignement bi-plurilingue, et notamment les professeurs engagés dans ces formes d'enseignement.

[...] Comment prendre en compte et didactiser la variation ? Quelle formation liminaire, quelle conception commune de la langue, quelles compétences les enseignants devraient-ils acquérir ? Ce webinaire essaie d'apporter quelques réponses pédagogiques et didactiques qui devraient permettre de concrètement mettre en dialogue ces langues, les alterner, les comparer, les utiliser en classe en levant les freins potentiels à ce type d'enseignement, pour des bénéfices bien réels pour les élèves. [Résumé éditeur]

A noter : auteure CLA Myriam Abou-Samra

[Ce webinaire] proposé en ligne le 21 juin 2022 est le troisième d'une série de trois webinaires, tous trois consacrés au plurilinguisme et à l'éducation plurilingue.
[...] il s'agit, en questionnant le plurilinguisme comme notion et comme enjeu, de poser des points de repère et des perspectives fiables, pour les acteurs de l'enseignement bi-plurilingue, et notamment les professeurs engagés dans ces formes d'enseignement.
Ce webinaire interroge l'articulation de l'enseignement bi-plurilingue dans tous les savoirs de l'école et le processus éducatif en général : comment intégrer une deuxième langue dans l'enseignement des disciplines non linguistiques ? Quel parti peut-on tirer de l'utilisation d'une langue 2 dans la construction des savoirs ? Enfin, quelle place tiennent ces deux langues d'enseignement dans le processus d'intégration ? [Résumé éditeur]