[Cet ouvrage a] pour objectif d'identifier les caractéristiques saillantes de la [formation hybride en langues] ainsi que les éléments qui interviennent dans son fonctionnement systémique, avant tout dans l'articulation entre les deux modes distanciel et présentiel. Il [est] un soutien [pour] les enseignants et les concepteurs de formations dans l'élaboration, l'analyse et, le cas échéant, la réingénierie de leur enseignement. [Extrait de l'introduction]

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