La didactique de la prononciation à la loupe de l'épistémologie
- Diversité -, - oralité -, - mélanges - … L'enseignement de la prononciation en FLE à l'ère du postmodernisme, A. Prikhodkine (p.19)
- Que faire de la diversité de la prononciation en didactique du FLE ? J. Sauvage (p.33)

De la phonétique appliquée à la didactique de la prononciation contextualisée
- Des questions en interaction : les carences de la didactique de l'oral en FLE, A. Divoux (p.45)
- Intelligibilité, compréhensibilité, accent étranger et prononciation en FLE : évaluateurs natifs vs non natifs, F. Santiago, M. Barkov et C. Vincent (p.61)
- Pour une didactique de la prononciation du français adaptée aux hispanophones : le cas des apprenants de français au Honduras, C. Solorzano (p.75)
- Enseignement de la prononciation du français en Chine : une analyse de manuels, Y. Yin et J. Li (p.93)

Agentivité, identité et diversité en didactique de la prononciation
- C'est comme un ornement - : discours autour de l'accent en FLE dans l'espace hispanophone, K. Ibáñez et G. Miras (p.113)
- Mobiliser des récits littéraires d'apprentissage pour (re)penser les rapports aux accents des enseignant·es de FLE/S : le cas des ateliers de l'Entre-deux, M. Dupouy (p.129)
- Comment enseigner la diversité des prononciations du français : des élèves apprenants roumains en classe de FLE face à des - accents - régionaux, A. D. Savenkova (p.143)
- Représentations et émotions dans la construction identitaire en contexte d'apprentissage de la prononciation, L. Abou Haidar (p.161)

Exemplaires