Documents Calaque (E.) 4 résultats

Cet ouvrage est destiné aux professeurs des collèges et plus largement à tous les enseignants qui s'intéressent aux problèmes de compréhension des textes. Il propose une démarche pédagogique, dont l'objectif est de concilier l'analyse systématique d'un texte et la part qui revient au lecteur dans son interprétation.
La prise en compte de la singularité de l'élève est conçue comme une condition nécessaire à une véritable appropriation du sens.
L'ouvrage comporte deux parties :
d'une part la présentation de la démarche,
d'autre part son application à une série de dix textes d'auteurs, accompagnés d'exercices situés dans le prolongement de "l'itinéraire de lecture" et concourant à une réflexion sur la lecture et son évaluation.
- Références bibliographiques

Synthèse des travaux du Colloque sur l'enseignement précoce du F.L.E. qui s'est tenu à l'Université Stendhal - Grenoble III en 1996.
1- Problématique de l'enseignement des langues étrangères à l'école par B. Mallet, L. Dabène, M. Allès-Jardel, M.-A. Pinto, L. Cok, J.-L. Atienza, C. Ferrao-Tavares, J. Frois.
2- Formation des enseignants par B. Mallet, E. Calaque, A. Iannaconne, R. Spiezia, V. Kühnel-Lallemant, L. Martin, R. Decime, M.-E. Aires-Orange, P. Candela-Romero, P. Floris.
3- Situations et programmes d'enseignement par M. Garabédian, O. Tarantino-Fraternali, I. Machado de Alonso, R. Delhey
4- Pratiques pédagogiques et langages artistiques par N. Blanc, F. Wild, F. Fusat, G. Kalfon

LIDIL est la revue de l'Université Didactique Stendhal des Langues de Grenoble. Elle est éditée par le Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Étrangères et Maternelles (LIDILEM).
- Présentation de F. Groosman et E. Calaque (p.5)
- Enseignement et apprentissage du vocabulaire, hypothèses de travail et propositions didactiques d'E. Calaque (p.17)
- Activités lexicales au collège : apprendre en créant son dictionnaire, à la découverte des mots de B. Marin-Porta (p.37)
- L'orthographe, filtre ou accès aux signifiés lexicaux de J.-P. Sautot (p.55)
- Une base de données lexicales du français et ses applications possibles en didactique d'A. Polguère (p.75)
- Dictionnaires électroniques et "lexiques-grammaires" du français : différents aspects d'une nouvelle approche de la question cruciale du lexique de M. Piot (p.99)
- Apprentissages lexicaux et technologies de l'information et de la communication de F. Mangenot et C. Moulin (p.121)
- Les réactions face aux mots inconnus en L2, la part de l'affectivité d'A. Henderson (p.141)
- Les enjeux professionnels et didactiques d'une formation en terminologie de F. Grossman et E. Lavault (p.155)

Un jeu pour l'apprentissage du vocabulaire.
Utilisable dans le cadre scolaire et se prêtant tout particulièrement à une utilisation par les élèves nouvellement arrivés en France, ce produit transmédia propose des activités pédagogiques, ludiques et collaboratives visant la maîtrise de la langue française.

La boîte contient :
- 56 cartes jeu : 10 cartes préfixe, 24 cartes radical, 10 cartes suffixe, 12 cartes spéciales
- 4 cartes règles pour 2 jeux
[Résumé éditeur]

Sur le site www.lesmotsenjeux.fr : un livre numérique présentant l'intégralité de la démarche pédagogique