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I. L'éducation linguistique dans le contexte communautaire
2.1. Le cadre réglementaire et statutaire
2.2. La situation de l'enseignement des langues étrangères en Europe
2.3. La situation de l'enseignement des langues étrangères en Espagne
2.3.1. Les Communautés Autonomes
2.3.2. La Communauté Autonome d'Andalousie
II. Le Plan de Développement du Plurilinguisme en Andalousie
3.1. Objectifs généraux du Plan
3.2. Programmes spécifiques
3.2. 1. Programme: “Etablissements bilingues”
3.2.2. Programme: “Ecoles Officielles de Langues”
3.2.3. Programme: “Plurilinguisme et Enseignants”
3.2.4. Programme: “Plurilinguisme et Société”
3.2.5. Programme: “Plurilinguisme et Interculturalité”
3.3. Vers un nouveau modèle méthodologique
3.3.1. Enseignements obligatoire y postobligatoire
3.3.2. Formation professionnelle spécifique
3.3.3. Ecoles Officielles de Langues
3.3.4. Le cursus intégré des langues
3.4. Organisation du Plan de Développement du Plurilinguisme en
Andalousie
3.5. Evaluation du Plan et des différents Programmes
III. Financement du Plan

En el medio de la nada, en una carretera secundaria hay una vieja gasolinera cuyo dueño es José, un hombre viudo de 50 años, que vive y trabaja ahí con su hijo Pablo y su hija Rais. La llegada casual de tres integrantes de un equipo de filmación interrumpe la monotonía y hará que estas seis personas cambien algo de sus vidas. [Résumé éditeur]

Un livret proposant l'exploitation pédagogique de ce film en classe est également disponible pour les enseignants.