Documents Raisons, comparaisons, éducations 5 résultats

A noter auteurs CLA : Fabrice Barthélémy (Coord.) ; Anne-Claire Raimond (p.35)

Première partie.
Politiques linguistiques et enseignement-apprentissage des langues étrangères dans les systèmes éducatifs
- Politique trilingue seychelloise, la formation des futurs professeurs de français en question, F. Barthélémy (p.15)
- Construire l'identité individuelle et collective d'adolescents français et québécois à travers la littérature jeunesse, A.-C. Raimond (p.35)
- Les sciences du langage et la didactique des langues à la croisée des politiques linguistiques, éducatives et culturelles. Dimensions méthodologique, curriculaire et réticulaire à visée comparatiste, S. Borg (p.53)
- La démarche qualité chez les certificateurs européens en langues étrangères. Lieu de rencontres, curricula cachés et représentations stéréotypées, P. Riba (p.75)
- « Classe d'accueil » ou « classe dépotoir ». La politique éducative en question, K. Ben Abdallah (p.87)

Deuxième partie.
Didactiques, pédagogies des langues étrangères et formations
- Dans la peau d'un natif. Etat des lieux sur l'enseignement des gestes culturels, L. Cadet Joseph, M. Tellier (p.111)
- Enseigner / apprendre avec les techniques dramatiques. Une démarche fondamentalement interactionnelle, A. Cormanski (p.141)
- La scolarisation des enfants turcophones en maternelle dans la montagne comtoise. Pour une approche holistique et écologique, N. Thamin (p.157)
- Atelier théâtre FLE et formation initiale des enseignants, L. Garcia (p.185)
- Formation des enseignants de langues étrangères en Turquie, Y. Turkan (p.205)
- Réflexions sur la place de l'action collective dans la professionnalisation des enseignants de FLE en formation initiale, E. Perrichon (p.219)

Point de vue
- Une approche esthétique. Contre-conduite à une didactique des langues utilitariste, B. Rui (p.233)

Thèse
- Pratiques d'appropriation de la langue 2 en interactions par des Enaf à travers leurs « réseaux sociaux » en périmètre scolaire – dans et hors de la classe. Ecole primaire Bourgogne, à Besançon-Planoise, A. Laurence (p.249)
[…]

Entretien avec Louis Porcher : Les langues en vrac (p.275)
[…]

Une éducation comparée verticale ne se limite pas à comparer deux systèmes, deux classes, deux formations mais tient également compte du passé, à l'intérieur d'un pays, d'un ordre, d'une matière. Louis Porcher va même jusqu'à la définir comme une compararsion avec soi-même.
Ce pourrait bien être l'une des voies de développement de l'éducation.
D'autres auteurs tels Eric Debarbieux, Louis Porcher, Dominique Groux, Jean-Michel Cartier, Catherine Agulhon, ... démontrent ici combien les souvenirs d'école contribuent grandement au présent pédagogique.

A noter auteurs CLA : Fabrice Barthélémy (Coord. et p.31) ; Anne-Claire Raimond (p.211).

Ce volume aborde l'interculturel sous toutes ses formes et interroge ce concept dans le temps et dans l'espace, en France et dans le monde. Il invite le lecteur à une approche pluri-référentielle en circulant à travers les cultures, les langues et les écoles. […]

1ère partie : Approches historiques
- Civilisation, culture, interculturel : objets à haute valeur idéologique dans des projets de transposition complexes en didactique du FLE, F. Barthélémy (p.31)
- Sur quelques aspects de l'approche des cultures et de la compétence interculturelle en didactique des langues, D. Coste (p.57)

2ème partie : Approches théoriques
- L'interculturel, la diversité et l'inclusion : réflexions comparées à partir du discours allemand et supranational, C. Allemann-Ghionda (p.83)
- L'interculturel en éducation : une notion à retravailler toujours et encore ? F. Dervin (p.97)
- Réflexions sur une formation à la co-culturalité pour les futurs enseignants de FLE, E. Perrichon (p.109)
- L'extension du concept de culture en didactique des langues, V. Spaëth (p.127)

3ème partie ; L'interculturel en actes
- Entre le dire et le faire : les jumelages interculturels dans la formation à l'enseignement, N. Carignan, A. Belhassen, A. Balde (p.139)
- Biographies d'apprentissage et compétence (inter)culturelle des enseignants de français capverdiens du secondaire, L. Garcia (p.163)
- La médiation : interroger le sens émergent et les valeurs des gestes. Prendre conscience pour co-construire la signification, E. Maître de Pembroke (p.187)
- Le texte littéraire comme médiateur dans la rencontre de l'Autre et la découverte de soi en classe de FLS, A.-C. Raimond (p.211)

Entretien avec Louis Porcher : Cuba en 1970, D. Groux (p.243)
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- Le développement international des écoles différentes : état des lieux et perspectives, M.-L. Viaud (p.15)
- Le processus d'ouverture des écoles publiques alternatives québécoises : perceptions des groupes fondateurs sur la gestion de ce changement, S. Arsenault, C. Brabant (p.43)
- La gestion du changement que représente la demande d'éducations différentes : la démarche conjointe de parents – éducateurs et de superviseurs de l'école à la maison, C. Brabant (p.63)
- Créativité pédagogique et libertés : l'exemple anglais des Free Schools, M.-A. Hugon, S. Lawes (p.85)
- Appropriation de contenus de formation à la pédagogie active par des enseignants au Togo, D. Lahanier-Reuter, T. Adokpe, D.Y. Dara-Ahato et al. (p.101)
- Pédagogies alternatives dans les écoles autonomes des associations indigènes du Chiapas, O. Meunier (p.125)
- Les écoles différentes au Chili : une recherche exploratoire autour des écoles alternatives libres, R. Orellana-Fernandez (p.141)
- Alternatives dans les processus d'éducation en République tchèque : histoire et situation actuelle, K. Rydl, A. Tomkova (p.155)

Entretien
- Entretien avec Andrea Sola : les écoles alternatives en Italie, M.-L. Viaud (p.175)

Pédagogues
- Portrait de David Perks, fondateur et directeur de ELSS (East London Science School), M.-A. hugon (p.181)
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- Storytelling, L. Porcher (p.9)
- Storytelling et Français langue étrangère, L. Porcher (p.25)
- Utiliser des histoires pendant les cours de FLE à l'école primaire, C. Müller (p.41)
- Storytelling ou la danse de la raison, A. Mutuale (p.53)
- Storytelling, management et accompagnement du changement dans les métiers de l'intervention éducative et sociale, H. Bézille (p.65)
- Le storytelling en littérature, G. Baraona (p.77)
- Le storytelling en médecine, F. Schertel (p.93)
- Les grands hommes et la destinée de la nation. Le storytelling dans les manuels d'histoire du secondaire français depuis les années 1980, P. Legris (p.103)
- Penser le présent et construire l'avenir : quels récits ? F. Audigier (p.119)
- Raconter des histoires, raconter l'Histoire. La narrativité biblique, S. Ramond (p.133)
- Ruptures biographiques : quand les migrants se rencontrent, quand les migrants se racontent, E. Many, J. Alberto Correia, S. Marquês Silva (p.145)
- Rubrique Histoire : Storytelling et leçon d'histoire à l'école primaire (1882 – 1970), B. DAncel (p.163)
- Rubrique Entretien : Entretien avec Bruno Ollivier : le storytelling, de l'Antiquité à nos jours, ses usages en politique, D. Groux (p.177)
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