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Documents pédagogie active 69 résultats

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Pour l'école du peuple Freinet (C.) ; Freinet (E.) | Maspero 1969 - 181 p.

Ouvrage

- n° 51
Cote : PED.112.FRE

Nouvelle édition de "L'école moderne française" préfacée par Elise Freinet. Cet ouvrage est un guide pratique pour l'organisation matérielle, technique et pédagogique de l'école populaire. Il est suivi des "invariants pédagogiques", "nous luttons pour faire surgir, du sein même de l'école publique, cette école du peuple dont nous avons minutieusement élaboré les fondements techniques..."

établissement d'enseignement ; pédagogie active ; éducation nouvelle

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Naissance d'une pédagogie populaire Freinet (E.) | Maspero 1969 - 359 p.

Ouvrage

Cote : PED.112.FRE

C'est ouvrage est un historique de l'école moderne (pédagogie Freinet).

éducation nouvelle ; pédagogie active

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Ecole, mode d'emploi des méthodes actives à la pédagogie différenciée (L') Meirieu (P.) ; Hameline (D.) | ESF 1992 - 186 p.

Ouvrage

Cote : PED.112.MEI

L'auteur évoque ici les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine à travers les aventures d'un élève parmi tant d'autres, qui se trouve confronté avec tous ceux qui, de Freinet à Legrand, de la psychanalyse à la pédagogie par objectifs, n'ont cessé de s'intéresser à lui.

formateur ; pédagogie active ; pédagogie différenciée

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Grammar in action : awareness activities for language learning Frank (C.) ; Rinvolucri (M.) | Pergamon press 1983 - 127 p.

Ouvrage

Cote : DID.41.FRA

Ouvrage basé sur l'importance des activités pratiques dans le cadre de l'enseignement de la grammaire pour des étudiants de niveau élémentaire à intermédiaire. Ces différentes activités mettent l'accent sur l'utilisation des différents temps, la formulation de questions et sur certains points spécifiques posant souvent problème lors de l'apprentissage de l'anglais langue étrangère. Leur but est de rendre les étudiants actifs et de les impliquer en réalisant des exercices, où ils peuvent parler de leur propre vie et de leur environnement proche.
Ouvrage basé sur l'importance des activités pratiques dans le cadre de l'enseignement de la grammaire pour des étudiants de niveau élémentaire à intermédiaire. Ces différentes activités mettent l'accent sur l'utilisation des différents temps, la formulation de questions et sur certains points spécifiques posant souvent problème lors de l'apprentissage de l'anglais langue étrangère. Leur but est de rendre les étudiants actifs et de les impliquer ...

anglais : langue ; grammaire ; pédagogie active ; enseignement d'une langue vivante

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Activities : English for Short Courses Seal (B.) | Longman 1988 - 80 p.

Ouvrage

Cote : P.ANG.MET.ACT

anglais : langue ; pédagogie active

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Oser la pédagogie coopérative complexe : De l'école à l'université Sumputh (M.) ; Fourcade (F.) | Chronique sociale 2013 - 255 p.

Ouvrage

Cote : PED.211.SUM

[…] Ce livre rend compte de l'intérêt pédagogique et éducatif de l'attitude coopérative dans les apprentissages et la formation, de l'école jusqu'à l'enseignement supérieur. […]. [L'ouvrage propose également] des expérimentations éducatives et des dispositifs institués […]. [Résumé éditeur]

- Entretien entre Edgar Morin et René Barbier en avant-propos : "Relier les connaissances, relier les pédagogies"
- Postface de Philippe Meirieu "La pédagogie coopérative : dépassée ou subversive ?"
[…] Ce livre rend compte de l'intérêt pédagogique et éducatif de l'attitude coopérative dans les apprentissages et la formation, de l'école jusqu'à l'enseignement supérieur. […]. [L'ouvrage propose également] des expérimentations éducatives et des dispositifs institués […]. [Résumé éditeur]

- Entretien entre Edgar Morin et René Barbier en avant-propos : "Relier les connaissances, relier les pédagogies"
- Postface de Philippe Meirieu "La ...

pédagogie active ; apprentissage collaboratif

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Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur. Les pédagogies actives : enjeux et conditions. Tome 2. [Actes du quatrième colloque, Louvain-la-Neuve, du 21 au 26 janvier 2007] Frenay (M.) ; Raucent (B.) ; Wouters (P.) ; UCL | Presses universitaires de Louvain 2007 - 589 p.

Ouvrage

Cote : PED.112.QUE

Ces comptes-rendus de pratiques, analyses d'expériences pédagogiques et rapports de recherche-action et de recherches universitaires examinent l'efficacité des pédagogies actives, abordent leur mise en œuvre et s'intéressent à l'apport des nouvelles technologies et aux manières d'accompagner les étudiants. [Résumé electre]

pédagogie active ; enseignement supérieur

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Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur. Les pédagogies actives : enjeux et conditions. Tome 1. [Actes du quatrième colloque, Louvain-la-Neuve, du 21 au 26 janvier 2007) Frenay (M.) ; Raucent (B.) ; Wouters (P.) ; UCL | Presses universitaires de Louvain 2007 - 515 p.

Ouvrage

Cote : PED.112.QUE

Ces comptes-rendus de pratiques, analyses d'expériences pédagogiques et rapports de recherche-action et de recherches universitaires examinent l'efficacité des pédagogies actives, abordent leur mise en œuvre et s'intéressent à l'apport des nouvelles technologies et aux manières d'accompagner les étudiants. [Résumé electre]

pédagogie active ; enseignement supérieur

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Vers l'école du socle commun Blanquart (F.) ; Walkowiak (C.) ; Zakhartchouk (J.-M.) | Cahiers pédagogiques (Les) 09/2014 - 71 p.

Revue

- n° 515
Cote : PER.ENS - réserve

Vers l'école du socle commun :
1- Quelle école de 3 à 16 ans, (p.12)
2 -De nouvelles approches pédagogiques, (p.24)
3 -De nouvelles pratiques professionnelles, (p.33)
4 -Au-delà de la classe, au-delà de l'établissement, (p.44)

établissement du premier degré ; démarche pédagogique ; pédagogie active ; collège

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TICE en classe, mode d'emploi (Les) Dominé (G.) | ESF éditeur;Cahiers pédagogiques (Les) 2015 - 124 p.

Ouvrage

Cote : PED.34.DOM

L'auteur propose des démarches pédagogiques complètes en s'appuyant sur de nombreux exemples. Après avoir accompagné le lecteur dans les premières expérimentations pour progresser dans la prise en main des outils techniques, l'auteur démontre à quel point le numérique est une fabuleuse opportunité pour repenser et enrichir les approches pédagogiques. Les TIce deviennent le support d'une pédagogie coopérative. L'auteur explique également l'impact des TICE sur l'espace de classe, ainsi que sur la gestion du temps dans et hors de l'école. [...] L'accent est également mis sur la lecture numérique [...] [Résumé éditeur]
L'auteur propose des démarches pédagogiques complètes en s'appuyant sur de nombreux exemples. Après avoir accompagné le lecteur dans les premières expérimentations pour progresser dans la prise en main des outils techniques, l'auteur démontre à quel point le numérique est une fabuleuse opportunité pour repenser et enrichir les approches pédagogiques. Les TIce deviennent le support d'une pédagogie coopérative. L'auteur explique également l'impact ...

démarche pédagogique ; numérique éducatif ; pédagogie active

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