Documents Langues, cultures et sociétés 6 résultats

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- Acculturation aux discours universitaires, M. Bahmad, N. El Bekraoui
- Les modalités énonciatives de la reformulation. Comparaison entre écriture d'enseignement et de recherche, B. Daunay, I. Delcambre
- Le fonctionnement de l'écrit d'étudiants : aspects d'une cohérence textuelle, C. Donahue
- Discours sur les voitures électriques et discours sur Parkinson : quoi de commun ? P. Lerat
- La fracture linguistique dans l'enseignement scientifique au Maroc: quelles remédiations ? L. Messaoudi
- Pour une formation contextualisée, progressive et précoce à l'écriture scientifique, M.-C. Pollet
- Les compétences disciplinaires des étudiants-professeurs de français analysées à travers leurs interactions entre pairs, O. Sadat-Yermeche, T. Bendakfal
- Les processus d'écriture dans les dispositifs de formation technologique universitaire : une entrée pour rendre compte des savoirs et des temporalités en jeu, A. Zaid

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- L'étrangeté linguistique dans l'apprentissage du français, B. Hares
- Le code switching dans le processus de l'action didactique des enseignants à l'école publique marocaine, A. Jaoui
- L'efficacité de l'informel dans le développement langagier : Le passage de l'input à la construction de l'output, A. Khalil
- Le français dans les filières scientifiques du BIOF : langue enseignée, langue d'enseignement, M. Lahlou
- Vers l'intégration de l'approche interculturelle dans l'enseignement apprentissage du FOU à l'université marocaine, B. Laimouna
- Une expérimentation hybride pour une co-construction des connaissances à travers les TICE, D. Louiz
- La problématique de l'enseignement/apprentissage de la compétence de communication au lycée marocain, A. Matrab
- Le jeu vidéo : Un support pédagogique authentique et polyvalent, S. Merraky
- La langue de chacun, la langue de l'école : variations et résistances, G. Miras, J.-P. Narcy-Combes
- La didactique des langues à l'heure du numérique, M.-F. Narcy-Combes, J.-P. Narcy-Combes, G. Miras
- La pédagogie convergente en contexte plurilingue: le cas des enfants amazighophones de la région El Haouz, L. Okhaya
- De la validité écologique du FOU dans les filières scientifiques et techniques au Maroc, M.-A. Sabti
- Statut de la langue française au Maroc : didactique et représentations, A. Sadiq

- L'interculturel en classe de français au Maroc : réalité, ambition ou prétention ? Asmaa AFNAKAR
- Les spécificités du discours de l'enseignant lors des cours magistraux : cas de la filière de langue et littérature françaises de l'enseignement supérieur marocain. Bernice Mirabelle AKOTENOU
- L'alternance codique à l'école primaire marocaine pour enseigner les matières scientifiques. Mohamed BAKRIM
- Le chant, appui pour l'apprentissage du français oral. Ilham BENABDELJALIL
- La e-évaluation dans le contexte de la COVID 19. Amina CHACHAH
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- Enseignement/apprentissage du français face à l'influence de l'arabe marocain : enjeux linguistiques et perspectives didactiques. Badr El HOUDNA
- Un dispositif pédagogique et numérique pour le développement des compétences collaboratives des apprenants : le cas du module Langue et terminologie. Driss ELOMARI
- Analyse critériée des besoins langagiers des étudiants marocains inscrits en première année des filières scientifiques universitaires. Hassan KROUNI
- Enseigner à distance via google classroom au temps de la Covid-19 : partage d'une expérience. Driss LOUIZ
- FOU: un dispositif d'acculturation à l'écrit en contexte universitaire marocain-Le cas de l'École Nationale de Commerce et de Gestion de Casablanca. Najoua Nana MAAFI
- La classe inversée au secondaire qualifiant : nouvelle approche, nouvelle pratique enseignante pour l'enseignement du français. Radouan MATOUGUI
- La transposition didactique dans l'enseignement des langues étrangères. Anoir Salam OUDINA
- Emotions des enseignants et bienveillance dans l'acquisition du français à l'école primaire au Maroc -Cas de la direction provinciale de Chefchaouen. Khalid RAMNI

Présentation, M. Haidar
- Pratiques langagières et pratiques sociales dans les parcours migratoires, H. Adami
- L'intégration des migrants dans un contexte plurilingue, S. Amraoui
- Migrations, Langues, Intégrations : une analyse sociolinguistique comparative sur des stratégies étatiques et familiales, P. Blanchet
- Migrations, mobilités étudiantes et média-médiations interculturelles francophones (France et Maroc), C. Cortier
- La formation des enseignants à la pluralité comme palier de l'intégration linguistique des élèves allophones, B. El Aaidi
- Plurilinguisme et intégration linguistique au Maroc, M. Haidar
- L'Université marocaine : espace d'un plurilinguisme prometteur. Cas de l'Université Mohammed V de Rabat, H. Mderssi
- A propos de l'intégration linguistique des immigrés au Cameroun, J. S. Tcheunteu Simo

Présentation, M. Aghzafen, M. Bahmad, H. Rifai
- Pour une culture de la compétence professionnelle en situation d'enseignement et de formation à l'ère de la COVID 19, M. Aghzafen
- Les mutations pédagogiques au tournant de la technologie mobile, M. Aissaoui
- La grammaire du sens au service de l'acquisition de la compétence communicative, R. Balagh
- A Multiple Intelligence Evaluation of four EFL Textbooks, R. Belkhadir
- Quelle interdisciplinarité entre la sociolinguistique et la didactique des langues dans des contextes complexes ? J. Bellamqaddam
- L'impact des représentations sociales sur l'apprentissage scolaire chez les enfants en situation précaire dans les Centres d'Accueil au Maroc (cas des enfants du Centre d'Accueil Dar Lakbira à Kénitra), N. Chifa
- Confluences littéraires et interculturelles : enjeux didactiques, M. El Abdellaouy, A. Rbiha
- Recherche et enseignement à distance lors de la pandémie de COVID-19 : expérience d'étudiants et d'enseignants-chercheurs, H. El Amrani
- Les cours à l'université par télé-enseignement à l'ère de la crise sanitaire : cas de l'université Hassan I, Settat, J. Jabali
- L'éveil aux langues : une approche contextualisée pour l'inclusion d'élèves avec surdité en milieu scolaire, L. Ouazza
- L'enseignement à distance pendant la crise sanitaire au Maroc : Cas du cycle secondaire qualifiant, A. S. Oudina
- Revisiting TEFL in Higher Education in Post Covid 19, S. Sakale, T. Alaoui Hichami
- Apprentissages formel et informel en milieu virtuel à l'aune de la pandémie de la Covid-19 : cas des étudiants de la FLSH de Tétouan, H. Yougssassen [...]