Documents Association Française des Enseignants de Français 64 résultats

- Langue maternelle / seconde / étrangère par H. Besse
Pratiques:
- La classe d'accueil : une passerelle entre FLE et FLS par B. André
- A l'école de la 6° non francophone par V. Buhler
Spécificités :
- Du FLE au FLM et réciproquement par J. Filliolet et R. Porquier
- Splendeurs et misères du document authentique par F. Cicurel
- Vidéo action et pédagogie de la communication par A. Couëdel
- FLE et enseignement de la littérature par J. Peytard
Dossier
- Les grandes méthodes par M. Grandmangin et M. Langlois
- Lectures par D. Delas et J. Verrier
Table ronde
Chroniques
- Entretien avec G. Jean par D. Delas et T. Hordé
- Francophonie : du conservatoire au concert des langues (2) par N. Gueunier
- Langues et déambulations de l'Autre dans des ouvrages pour la jeunesse par J. Perrot
- Lecture, culture : passé et présent par T. Hordé

Regards sur l'évaluation
- L'évaluation pédagogique : un outil essentiel de l'action éducative par P. Mondon et C. Seibel
- Derrière les grilles par M. Le Bouffant
- L'évaluation au CE2 ou la mise en place d'un processus dynamique dans les classes par C. Lacronique et A. Sivirine
- Abrégé de sémantique professorale par B. Vaudour-Faguet
- L'auto-évaluation sans fausses notes par C. Bonne-Dulibine
Démarches d'évaluation
- Pratiques de correction dans une classe de CM2 par N. Temporal
- Former des enfants producteurs de textes par J. Jolibert
- De l'orthographe d'usage au collège par P. Brunel
- Quand évaluer est un moment de l'apprentissage par V. Buhler
- La fiche d'évaluation des exercices écrits par P. Seguier
- Se donner les moyens d'une évaluation formative

Chroniques

- Examens et continuité : contribution à l'histoire de l'enseignement du français par A. Chervel
- D.E.C. du français contemporain par J. L. Descamps
- "Offensive" roman : histoire, histoire
- Entretien avec Marie Etienne par D. Delas et T. Hordé

- Description grammaticale et principes d'une didactique de la grammaire par J.-P. Bronckart et G. Sznicer
- Argumenter, du collège au lycée par A. Boissinot et M.-M. Lasserre
- Acquisition des temps verbaux à l'école élémentaire par J. David
- Langue écrite et jeux poétiques dans les classes du primaire C. Grosset-Bureau
- Une prof et une stagiaire partent en bateau par D. Leeman et R. Laclau
1 . Une séance de travail : réflexion sur le subjonctif et "après que"
2. Quelle formation pour quel avenir ?
- Grammaire, état des lieux par S. Meleuc
- Approches de la langue en classe d'accueil par B. André
- Grammaire et vidéo dans l'enseignement du FLE par B. Münch et C. Gauthier
- Eléments pour une méthodologie de l'enseignement du vocabulaire par J. Filliolet
Chroniques
Léonard ou rêveries de vacances, sur le thème Langue et Société par N. Gueunier
Voix du Maghreb : Tahar Bekri, Moncef Ghachem, Abdellatif Laâbi par D. Delas et T. Hordé
Le roman d'aventures : une entrée dans le programme des collèges par R. Le Loch
Les professeurs de français langue étrangère à la recherche de leur histoire par J. Hébrard

Etat d'une discipline
- Didactique du français langue maternelle : problèmes et tendances par G. Pastiaux-Thiriat
- Contextes et tâches de la didactique du français par J.-L. Chiss
- Les pratiques de l'écrit au collège : pour des enseignements mieux intégrés par J.-M. Privat
Constitution des savoirs scolaires
- L'analyse du discours littéraire. Eléments pour un état des lieux par J.-M. Adam et N. Cordonier
- Lectures illégitimes ? par C. Hubert-Ganiayre
- Les notions en français par J.-M. Fournier et B. Veck
- La fortune des modèles d'analyse du récit dans l'enseignement du français par C. Bonne-Dulibine et J.-A. Huynh
- Focalisations : lectures de Genette et pratiques scolaires par M.-A. Paveau et I. Pécheyran
Gros plan sur l'argumentation
- Texte argumentatif et progression dans l'enseignement du français par A. Boissinot
- Une entrée dans l'écriture argumentative ou comment passer de l'assertion à l'argumentation par A. Trouvé
- Français-Philosophie : une approche interdidactique par M. Tozzi
Chroniques
La constitution d'un objet d'enseignement dans le savoir scolaire : le cas de l'aspect par J.-M. Fournier
André du Bouchet par S. Martin
"La belle illusion" par C. Demonque

Lire, étudier...
- Autour de Cyrano de Bergerac de B. Denel, A.-M. Hubat-Blanc, A.-S. Tisserand et C. Verhaege (p.9)
- Le drame romantique : Ruy BLas de J. Pluvinage (p.14)
- Drames et didascalies : propositions de lectures et de recherches d'I. Pécheyran-Hernu (p.20)
Interroger...
- Le drame satyrique de J.-M. Thomasseau (p.31)
- De la comedia au drame en passant par le roman d'A.-M. Hubat-Blanc (p.39)
Jouer...
- Shakespeare au collège international de M. Hines (p.49)
- Drame et jeu dramatique en section internationale de K. Mc Grath (p.52)
- Le théâtre dans l'enseignement secondaire espagnol de J.-M. Perez-Carrera et M. Tarres (p.56)
- Drames à jouer d'A.-V. Taconet (p.60)
- Le jeu dramatique avec les enfants de J. Bonnet (p.67)
Regarder...
- Drame, mélodrame, théâtre et cinéma : les enfants du paradis de C. Verhaege (p.79)
- Ellipse et dramatisation filmique : l'exemple du mélodrame hollywoodien de J. Nacache (p.85)
- Dramaturgie du direct de F. Jost (p.95)
Chroniques

La didactique du français à l'université : prise de distance dans le temps et l'espace
- Don Quichotte à l'ouvrage de D. Briolet (p.3)
- Carottes à l'anglaise de C. Evans (p.14)
La langue à l'université
- Lecture de textes linguistiques et compétences définitionnelles de F. Boch et F. Grossmann (p.24)
- Le français et la linguistique française dans les cursus de lettres à l'université : entre recherche et enseignement de P. Blanchet (p.36)
- Quelle grammaire pour les étudiants de lettres? de M. Monte (p.51)
- Le français à l'université : contre le fétichisme langagier de M.-C. Pollet et J.-M. Rosier (p.64)
La littérature à l'université
- Nouveaux savoirs, nouveaux publics, nouvelle pédagogie de J. Verrier (p.70)
- Université et enseignement littéraire d'E. Fraisse (p.76)
- En amont des nouveaux apprentissages : un travail sur les représentations de Georges Legros et M. Monballin (p.86)
- Enseignement de la littérature : de quelques paradoxes d'A. Rouxel (P.89)
"Posface"
- Pour appeler à d'autres numéros sur l'enseignement du français à l'université de D. Manesse (p.95)
Chroniques

Le français et l'histoire ; langue et littérature
- Institutionnalisation et représentations du français au Moyen-Age de Christiane Marchello-Nzia (p.5)
- "Qualité de la langue" et "crise du français"... de J.-M. Eloy, J.-P. Saint-Gérand et J. Trabant (p.13)
- Génie de la langue et génie des écrivains de H. Meschonnic (p.24)
Normes et pratiques langagières
- Et le langage des jeunes? de H. Boyer, J.-P. Goudaillier, B. Seguin, F. Teillard répondent à 3 questions de P. Boutan (p.34)
- Maîtrise de la norme et sécurité / insécurité linguistiques chez des étudiants francophones (p.43)
Analyse des représentations et didactiques du français
- Images de la langue dans les discours scolaires de M.-A. Paveau (p.52)
- Normes et enseignement de la communication orale en FLM de B. Maurer (p.61)
- FLS et FLE : deux représentations différentes de la norme de M. Verdelhan-Bourgade (p.67)
- Les cahiers d'évaluation de seconde : une référence ambivalente? de D. Alexandre (p.78)
- Etude de quelques représentations de la langue écrite en CM2 de J.-C. Nony (p.88)
- La littérature à l'école : des propositions en plein dans le mythe de S. Martin (p.99)
Chroniques

L'écriture créative, des conceptions qui bougent
- Ecole, écrit et créativité de N. Biagioli-Bilous (p.7)
- La créativité "ordinaire" de J.-C. Chabanne et A. Dunas (p.17)
- Aider le scripteur à se constituer comme sujet-écrivant : un enjeu pour les ateliers d'écriture de J. Lafont (p.26)
- Ils écrivent !... Et alors? de M.-C. Penloup (p.33)
Savoirs, créativité, quelles tensions?
- Stéréotypes et apprentissage de l'écriture de S. Mangain et J.-L. Dufays (p.44)
- De la variation à la variété de J. Allemand et François Quet (p.52)
- L'invention dans l'argumentation au lycée de J.-A. Huynh (p.60)
Enseigner l'écriture autrement
- Le cahier d'écrivain : d'un grand nombre d'écrits vint la créativité ! de B. Seweryn et D. Bucheton (p.73)
- De la réécriture du maître à celle de l'élève de F. Peyrou (p.83)
- L'ordinateur, un outil d'écriture personnelle de J. Crinon (p.92)
- Ecrire un mémoire pour développer son identité professionnelle? de R. Etienne (p.99)
- Résonnent les voix des hommes de C. Barreau-Jouin (p. 6-42-72-91)
Chroniques