Documents Fabre (C.) 4 résultats

Études de Linguistique Appliquée est une revue de didactologie des langues-cultures.
- Présentation par C. Fabre p.5
- L'écriture entre didactique et pédagogie par J.-F. Halté p.7
- L'écrit en CM2 et en 6e : images et réalités par I. Grellet, D. Manesse et M.-A. Monchablon p.20
- Lire pour réécrire (des discours mathématiques en classe) Reformulation et énonciation par R. Bouchard p.34
- Aspects de la production du texte dans les brouillons d'écoliers par C. Fabre p.51
- De l'usage ordinaire à l'usage artistique de l'écriture : activités " méta " et didactique par C. Oriol-Boyer p.70
- L'apprentissage de l'orthographe lexicale : proposition d'un modèle général par J.-P. Lalande et G. Gagne p.87
- Ecritures : modes d'emplois par J.-P. Goldenstein p.101

- Avant-propos p.3
- Le développement des activités métalinguistiques chez l'enfant : le point de la recherche par J.-E. Gombert p.5
- Noms, verbes, adjectifs : classements et jugements par F. François, D. Cnockaert et S. Leclercq p.26
- Jugements d'acceptabilité et raisonnements métalinguistiques par J. Boutet p.40
- Des variantes de brouillons au Cours Préparatoire par C. Fabre p. 59
- Gestion du dit et du dire dans des cas d'interlocution entre enfants de 10-11 ans par R. Legrand-Gelber p.80
- Reformulation métadiscursive et genèse du discours par M.-M. de Gaulmyn p.98

LIDIL est la revue de l'Université Didactique Stendhal des Langues de Grenoble. Elle est éditée par le Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Étrangères et Maternelles (LIDILEM).
- Présentation de C. Fabre-Cols (p.7)
- La consultation nationale vue du terrain . Le cas de l'Ardèche de C. Lachnitt (p.21)
- Nouveaux écrits, nouveaux modèles dans les nouveaux programmes de collège... et ce qu'il advient du nouveau dans les pratiques de C. Garcia-Debanc (p.49)
- La réception des nouvelles approches de l'écriture au lycée : le difficile passage de l'écriture du lycéen à l'écriture de l'auteur de S. Plane (p.67)
- Ecrire pour apprendre au lycée : le carnet de bord de J.-P. Simon (p.83)
- En quoi un nouveau moyen de communication active t'il la réflexion sur l'écrit? le fax entre oralité et scripturalité de M. Rispail (p.97)
- Produire des hypertextes en classe : à la rencontre de stratégies diverses de H. Godinet (p.119)
- Ecrire au muséum : pour une approche didactique résolument transdisciplinaire de M.-S. Poli et E. Triquet (p.141)
- Fondements et modalités de l'écriture accompagnée au cycle des apprentissages fondamentaux de M. Maurel et C. Fabre-Cols (p.165)
- L'écriture socio-professionnelle : un genre utile pour la didactique de l'écriture de C. Barré-de Miniac (p.187)
- Didactiser l'interlinguistique : une prise de risque? Le cas de l'école créole réunionnaise de S. Wharton (p.209)