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Cet ouvrage propose un cadre référentiel de la stratégie de résolution de problèmes, quel que soit le domaine d'activité.
1/ Eléments d'un cadre théorique
- La résolution de problèmes : une stratégie de pensée
- L'enseignement et l'apprentissage de la résolution de problèmes
- L'utilisation des problèmes dans l'enseignement
2/ Elaboration d'activités de perfectionnement
- Phase d'anticipation et d'émergence des besoins
- Activités de perfectionnement
- Matériel et outils didactiques
- Glossaire
- Bibliographie

Introduction. Mise en perspective d'une réflexion (p.9)
Première partie - Le concept de curriculum
- Chapitre 1. Curriculum : une problématique (p.17)
- Chapitre 2. Curriculum : une clarification conceptuelle (p.35)
Deuxième partie - La notion de compétence
- Chapitre 1. Compétence : une définition toujours provisoire et une triple logique (p.61)
- Chapitre 2. Compétence : une notion revisitée dans une perspective située (p.79)
- Chapitre 3. Conclusion et perspectives (p.89)
Bibliographie (p.93)