Documents Butlen (M.) 4 résultats

Présentation. Continuités et ruptures dans l'enseignement de la littérature, M.-F. Bishop, M. Butlen (p.3)
Quelle unité dans la conception de la discipline ?
- Eclairage historique sur une discipline plurielle, M.-F. Bishop (p.11)
- Français et littérature : une ou des discipline(s) ?, B. Daunay (p.23)
Quelle cohérence dans les objectifs et les cursus de formation ?
- Discontinuités dans l'enseignement de la littérature en Belgique francophone, J.-L. Dufays (p.33)
- Compréhension et interprétation littéraires : double risque de l'école au lycée, M. Butlen (p.43)
- La littérature, du lycée à l'université : du voyage en train, avec quelques haltes, à l'exploration spéléologique, A. Rouxel (p.57)
Quelle convergence dans les démarches de lecture ?
- Débats et carnets de lecteurs, de l'école au collège, S. Ahr, P. Joole (p.69)
- Quand Nathalie Sarraute rencontre des lecteurs d'âges différents, de la troisième à l'université, E. Thoizet (p.83)
- Les premiers cheminements vers la littérature, J. Turin (p.93)
- Postface : conclure ou relancer la discussion ?, F. Quet (p.103)
Résumés et mots-clés (p.109)
Chroniques
- Littérature de jeunesse : L'espace de la relation dans les œuvres de Lecaye, Nadja et Solotareff, S. Martin (p.115)
- Linguistique : Emile Benveniste pour vivre langage, S. Larraburu-Dedouret (p.125)
Vie de l'association (p.131)

Présentation :
- L'enseignement des lettres et le numérique, C. Becchetti-Bizot, M. Butlen (p.3)

Le livre et la lecture face au numérique : évolution ou révolution ?
- Qu'est-ce qu'un livre ? Métaphores anciennes, concepts des lumières et réalités numériques, R. Chartier (p.11)
- Lecture, littérature, apprentissages : les effets de la numérisation, E. Fraisse (p.27)
- La question du numérique. Enjeux, défis et perspectives pour l'enseignement des lettres ?, C. Becchetti-Bizot (p.41)

Apprendre avec le numérique :
- Ce que l'usage d'internet nous apprend sur la lecture et son apprentissage, J.-F. Rouet (p.55)
- Lectures sur écran, lectures sur papier Discours et représentations des élèves de 15 ans, S. Ahr, M. Butlen, M.-L. Elalouf (p.65)

Enseigner avec le numérique :
- De la quête d'informations à l'acquisition de connaissances : vers de nouveaux modes d'apprentissage, M. Degoulet (p.79)
- Enseigner les lettres dans le cadre d'un espace numérique de travail création d'un musée virtuel, C. Carpentier, S. Hébert (p.89)
- Utiliser les réseaux sociaux en cours de littérature et de latin, D. Regnard (p.99)

Postface
- Enseigner le numérique, enseigner avec le numérique, J. Crinon (p.107)

Varia
- L'enseignement du littéraire dans le secondaire algérien à l'ère du numérique, A. Benali (p.115)

Présentation
- Où en est le français dans l'enseignement supérieur ? P. Bruno, M. Butlen (p.5)

Le français dans les nouvelles politiques universitaires
- Du passé faisons table rase ! Universités fin de partie ? C. Charle, C. Soulié (p.13)
- Peut-on parler du français à l'université ? Regards et réflexions complémentaires, S. Plane, S. Ahr (p.25)
- Les enseignements littéraires à l'université : la grande fixité, E. Fraisse (p.45)
- L'enseignement du français à l'université... dans Le français aujourd'hui, V. Youx (p.53)

L'enseignement de la langue : importance et nouvelles fonctions
- La formation des enseignants de français. La place de la langue dans son évolution (1990-2022), M.-L. Elalouf (p.63)
- Maitrise de la langue à l'université : quelle alternative au projet Voltaire ? K. Similowski, S. Genre, M.-L. Elalouf (p.79)
- L'oral à l'université : un point aveugle de la recherche ? C. Scheepers (p.95)
- Quel enseignement de la communication écrite en Bachelor technologique ? L. Pallanti (p.111)
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Sciences du langage
- La francophonie : une actualité éditoriale, J.-L. Chiss (p.137)