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Les outils du Conseil de l'Europe - "Cadre européen commun de référence pour les langues" et "Portfolios" - sont indissociables ; le premier s adresse aux enseignants et aux responsables de l'enseignement, le second essentiellement aux élèves, mais aussi à tout apprenant, quels que soient son âge et le contexte de son apprentissage.
En quoi ces outils, par la description et l'analyse des matériaux, des démarches et des objectifs pédagogiques, contribuent-ils à une rénovation de l enseignement des langues ? Quels textes officiels ont-ils inspirés ? Comment "Cadre" et "Porfolios" s imbriquent-ils ? Comment les utiliser concrètement en classe et aider les élèves à développer leur autonomie ? Autant de questions auxquelles répond cet ouvrage en explicitant les apports du "Cadre " et en présentant de nombreux exemples.
1/ Deux outils pour décrire et analyser les matériaux et les démarches pédagogiques
- Notions essentielles pour décrire un cours de langue
- L'approche actionnelle dans l'apprentissage des langues vivantes
- L'échelle de niveaux de compétences en langue
2/ Deux outils pour enseigner une langue vivante et développer l'autonomie des élèves
- Utiliser le CECR et le PEL pour conduire la classe
- Comment évaluer les compétences en langue?
- Le PEL pour favoriser le plurilinguisme des élèves [Résumé éditeur]

Ce guide a pour objectif d'aider à une meilleure mise en œuvre des valeurs et principes de l'éducation plurilingue et interculturelle dans l'ensemble des enseignements de langue, qu'elles soient langues étrangères, régionales ou minoritaires, langues classiques ou langue(s) de scolarisation. […]
Les réflexions et propositions développées [...] s'inscrivent dans le projet de l'Unité des politiques linguistiques du Conseil de l'Europe - Langues dans l'éducation - Langues pour l'éducation - dont les contributions sont publiées sur une - Plateforme de ressources et de références pour une éducation plurilingue et interculturelle -. […]

- Chapitre 1 : Concevoir des curriculums pour une éducation plurilingue et interculturelle (p.17)
- Chapitre 2 : Créer des convergences, favoriser la transversalité entre toutes les langues enseignées à l'école (p.35)
- Chapitre 3 : Organiser un curriculum pour une éducation plurilingue et interculturelle (p.99)
[Résumé éditeur]

Publication produite à l'occasion de la conférence intergouvernementale -La prise en compte des dimensions linguistiques de toutes les matières scolaires : équité et qualité en éducation-, organisée par l'Unité des Politiques linguistiques - Conseil de l'Europe, Strasbourg, 14-15 octobre 2015.

Cet ouvrage retrace l'histoire du Cecrl et évoque les suites qui lui ont été données, telles que l'enrichissement de l'activité de médiation linguistique et culturelle ou l'exploration du domaine des langues de scolarisation.
Après une activité d'autoévaluation de la connaissance du CECRL, le lecteur trouvera un glossaire définissant les termes les plus importants et quinze textes présentant des notions-clés. Une dernière partie présente des outils mis à la disposition de tous par le Centre européen pour les langues ou le Conseil de l'Europe qui permettent d'aller plus loin dans l'exploration de ces concepts ou dans leur mise en œuvre. [Résumé éditeur]

Ce guide est un document politique et un instrument de travail qui prône la convergence et la cohérence entre les dimensions linguistiques des différentes matières scolaires.
Il propose des mesures pour rendre explicites – dans les programmes, le matériel pédagogique et la formation des enseignants – les normes et les compétences linguistiques que les élèves doivent maîtriser pour chaque discipline scolaire. Il mentionne également
des modalités pédagogiques qui devraient permettre à tous les élèves, en particulier aux plus vulnérables, de participer à des
expériences diversifiées d'apprentissage des langues, en vue de développer leurs capacités cognitives et linguistiques.
Le guide s'adresse principalement aux responsables de l'élaboration
des curriculums, des matériels d'enseignement et de la formation
des enseignants, au niveau local ou national. Il sera également utile aux enseignants ayant particulièrement à coeur de mieux comprendre l'importance de la langue dans l'éducation [Résumé éditeur]

Publication produite à l'occasion de la conférence intergouvernementale -La prise en compte des dimensions linguistiques de toutes les matières scolaires : équité et qualité en éducation- organisée par l'Unité des Politiques linguistiques - Conseil de l'Europe, Strasbourg, 14-15 octobre 2015.