Documents technique pédagogique 54 résultats

- Introduction
La collection "Techniques de classe" propose aux enseignants de langue des ouvrages pratiques pour l'application d'une technique pédagogique ou pour l'utilisation en classe d'un support spécifique. Chaque titre de la collection contient une introduction méthodologique générale et des fiches de différents niveaux permettant une application immédiate en classe.
Cet ouvrage "Activités ludiques" contient 70 fiches de jeux classiques, originaux ou insolites pour apprendre dans un climat de confiance et de bonne humeur; 3 niveaux : débutant, moyen et avancé. Il contient aussi des jeux classés par genre : présentation, alphabet, orthographe, chiffre, vocabulaire, structures, écrit et dramatisations. Chaque fiche précise les objectifs pédagogiques, le matériel à utiliser, le déroulement des activités et un mode d'évaluation.
- Bibliographie

- Préface
La collection "Technique de classe" propose aux enseignants de langue des ouvrages pratiques pour l'application d'une technique pédagogique ou pour l'utilisation en classe d'un support spécifique. Chaque titre de la collection contient une introduction méthodologique générale et des fiches de différents niveaux permettant une application immédiate en classe. "Une classe de rêve" propose une introduction à la technique du rêve éveillé dirigé (R.E.D.), son intérêt et ses applications à la classe de Français Langue Etrangère; des fiches proposant des exemples de R.E.D. pour 3 niveaux : débutants, moyen et avancé; des fiches pour l'introduction de textes littéraires.
- Bibliographie

La collection "Technique de classe" propose aux enseignants de langue des ouvrages pratiques pour l'application d'une technique pédagogique ou pour l'utilisation en classe d'un support spécifique. Chaque titre de la collection contient une introduction méthodologique générale et des fiches de différents niveaux permettant une application immédiate en classe. "Enseigner aux enfants" propose une grande variété d'activités et de jeux destinés à éveiller la passion de la langue chez l'enfant, à utiliser de façon ponctuelle ou exhaustive. Chacune des 12 unités comprend les rubriques suivantes : le dialogue, les mots, les sons, les lettres, les suites, la voix, le corps, la main, la chanson, la comptine, le monde.
- Bibliographie

Cet ouvrage appelle la réflexion sur : la communication pédagogique qui, ayant pour objet d' étude la langue, s' établit selon des conventions communicatives spécifiques ; les stratégies discursives mises en place par l' enseignant pour faire comprendre la langue, se faire comprendre, comprendre les apprenants et les faire parler ; la nécessité de s' interroger sur ces pratiques langagières dans le cadre de la formation d' enseignants.
Sommaire :
Avant-propos (p.7).
Première partie :
1. Comment communique-t-on en classe de langue.
1.1. Etre en classe : Éléments de description (p.12).
1.2. Du bon usage de la parole en classe (p.16).
1.3. Parler de la langue ou parler la langue (p.23).
Annexe 1 : fiche d' identification d' une séquence de classe (p.41).
Deuxième partie :
2. Analyse de quelques procédés métalinguistiques.
2.1. Les voies d' accès au sens (p.44).
2.2. Le discours grammatical de l' enseignant (p.59).
2.3. Nature métalinguistique de l' appréciation (p.75).
Annexe 2 : Corpus d' énoncés explicatifs (p.86).
Troisième partie :
3. Les implications pédagogiques.
3.1. Analyse d' une transcription écrite d' un cours de FLE (p.90).
3.2. Métalangage et pédagogie d' une langue étrangère (p.112).
Annexe 3 : Tableau récapitulatif des principaux points à observer sur une transcription de classe (p.118).
Conclusions (p.119).
Bibliographie (p.121).