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- Préface : Enfin une approche nouvelle de l'éducation au raisonnement, de la formation de la pensée, de l'analyse des situations, de la maîtrise des instruments d'aide au raisonnement. Nous sommes ici au coeur du vrai problème de l'éducation permanente : perfectionner la fonction fondamentale de l'homme : la pensée...
Les auteurs, consultants d'entreprise, formateurs et conseils en pédagogie, proposent une méthode fondée sur une série de jeux et d'exercices à faire seul ou en groupe pour :
- Prendre conscience de la nature et du rôle des principaux facteurs de l'activité mentale : imagination, logique, mémoire, acquis...
- Mieux maîtriser des opérations comme le raisonnement, l'assimilation ou l'abstraction
- Comprendre les différents modes de pensée
- Tirer pleinement parti de l'outil informatique comme de la calculatrice de poche.

3ème édition, traduction revue
Traduction de Françoise Séve suivi d'un commentaire sur les remarques critiques de Vygotski par Jean Piaget.
Cet ouvrage est presque un bilan des travaux et des idées de Lev Vygotski. Il se compose de 7 chapitres de très inégale longueur, les 3 derniers constituant à eux seuls les 2/3 du volume.
1 / "Problèmes et méthode de recherche", dicté peu avant sa mort est centré sur la démarche de pensée que réclame une psychologie authentiquement concrète
2 / "Le problème du langage et de la pensée chez l'enfant dans la théorie de Piaget"
3 / "Le problème du développement du langage dans la théorie de Stern"
4 / "Les racines génétiques de la pensée et du langage"
5 / "Études expérimentales du développement des concepts"
6 / "Étude du développement des concepts scientifiques pendant l'enfance"
Le dernier chapitre développe sur le thème global "Pensée et mot" une réflexion psychologique nourrie de culture littéraire, linguistique et philosophique.
- Index

1/ Sciences cognitives : sciences de la pensée
- La psychologie cognitive : du calcul à l'intuition
- Les neurosciences : à la découverte du cerveau
- L'intelligence artificielle : les défis de l'ordinateur
- Le langage décrypté
- Anthropologie et structures mentales
- La nouvelle philosophie de l'esprit
- La pensée humaine
2/ Les opérations mentales
- Perception et réalité ; la reconstruction du monde
- Mémoire et apprentissage : le passé recomposé
- Les formes de l'intelligence
- Raisonnement et stratégies mentales
- Conscience, inconscient : de nouvelles voies
- La pensée et le vivant
Annexes

L'auteur se propose de mettre à l'épreuve une perspective d'analyse relativement négligée : si l'on prenait en considération les conditions effectives de production et de reproduction de la "pensée", n'y gagnerait-on pas de tenir un discours quelque peu plus rigoureux sur les différences entre modes de pensée?...
- Evolution et communication
- Des intellectuels dans les sociétés sans écriture
- Ecriture, esprit critique et progrès de la connaissance
- Ecriture et classification ou l'art de jouer sur les tableaux
- Qui contient une liste?
- Selon la formule
- Recette, prescription, expérimentation
- Retour au grand partage

[Dans ce numéro sont rassemblés] quatre-vingt-sept figures féminines qui ont jalonné l'histoire des idées. Leurs réflexions ont emprunté des voies différentes de celles des hommes, comme la philosophie de l'amour, la littérature romanesque, les sciences de l'éducation, la psychologie et la psychanalyse, l'étude des discriminations, des minorités et du genre, le care… Une situation due sans doute aux centres d'intérêt de ces femmes, à leur rôle assigné, mais aussi aux résistances masculines auxquelles elles se sont heurtées, et qui les ont incitées à inventer leurs propres sujets de recherche. Ce numéro montre la richesse de la production féminine, encore perçue parfois comme moins légitime que celle d'hommes. [...] [Résumé éditeur]

[...] Le langage est-il à l'image de nos pensées ? Quel rapport a-t-il avec la réalité du monde ? Quels sont ses usages légitimes ?
Au Moyen Âge, cette question donne lieu à la querelle des universaux, puis le 19e siècle européen placera l'étude des langues au centre de ses soucis. Le 20e siècle, voit se déployer un débat entre les partisans d'une vue « mentaliste » du langage et ceux pour qui il est avant tout un des moyens de communiquer et d'agir sur le monde. Et c'est désormais avec l'aide des sciences naturelles et des sciences cognitives que linguistes et philosophes peuvent compter pour éclairer cette question.
[Résumé éditeur]