Documents pays en développement 4 résultats

Actualité internationale
- Actualité documentaire, B. Plumelle (p.7)
- Ressources en ligne : L'alphabétisation des adultes : un aperçu de politiques publiques, H. Nétange (p.12)
- Le point sur l'actualité internationale en éducation :
Slovaquie : Réforme de l'enseignement des langues : formation continue des enseignants du primaire, A. Butasova (p.16)
Roumanie : Des résultats en baisse au baccalauréat 2011, L. Bruant-Exner (p.18)
- Repères :
Recherche et politique en éducation au Mexique, N.-G. Gutiérrez Serrano (p.21)
Mutations de l'école primaire et secondaire en République tchèque, J. Prokop, M. Kohout-Diaz, S. Bendl (p.28)
- Notes de lecture : « Les majorités fragiles et l'éducation », Marie Mc Andrew, Presses de l'Université de Montréal / Montréal, 2010, P.-L. Gauthier (p.33)

Dossier : Les ONG et l'éducation
Coordonné par S. Barlet avec J.-P. Jarousse
- Introduction : Les ONG et l éducation dans les pays en développement, S. Barlet, J.-P. Jarousse (p.37)
- L'impact de l'action d'une ONG sur une politique nationale : l'exemple d'un module de formation des enseignants au Cambodge, N. Dupont, S. Hok (p.47)
- Favoriser l'autonomie économique des femmes : l'exemple d'un programme de formation professionnelle en Inde, P.-B. Sajeev, G. Padoani (p.57)
- Regards croisés sur l'action des ONG en éducation au Sud : table ronde, S. Barlet, R. Biache, M. Diouf, B. Dumont, A. Gauron, V. Huguenin, J. Marchand, G. Migan (p.67)
- La société civile au service de l'alphabétisation au Maroc : quel engagement pour quels résultats ?, S. Cerbelle, M. Bougroum (p.83)
- Limites de l'apport de la société civile : l'éducation dans les Etats fragiles, T. Poirier (p.95)
- ONG françaises et éducation : marginalisation ou réagencement ?, P. Ryfman (p.105)
- « Nouvelle » philanthropie, capitalisme social et développement international : les nouvelles façons de concevoir le « don », A. Olmedo, S.-J. Ball (p.119)
Références bibliographiques, H. Beaucher (p.133)
[…]

L'ouvrage passe en revue les évaluations des acquis scolaires, leur importance pour constituer une base de données empiriques et quelques idées nouvelles pour améliorer leur efficacité, en particulier pour les enfants qui ont le plus de difficultés. […]
La version originale anglaise de cet ouvrage est un rapport commandé par l'IIPE-UNESCO (Institut International de la Planification de l'Education), avec le soutien du Partenariat mondial pour l'éducation (PME), dans le cadre du projet d'indicateurs de la qualité de l'apprentissage (QLIP).
[Résumé éditeur]